信息技术《画图》教学设计.docVIP

信息技术《画图》教学设计 指导思想： 本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。 理论依据： 根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。 教学内容： 本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。 学生情况： 本课授课对象是小学三年级学生 认知特点 有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。 知识技能 有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。 不利因素： 我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。 教学方式： 1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。 2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。 教学手段： 直观视觉刺激手段 亲自动手实践手段 技术准备： 1、多媒体网络计算机教室 2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品 教学目标 一．知识与技能： 1、学会启动和退出“画图”软件； 2、初步认识“画图”的窗口； 3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用； 4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法； 5、学会选择绘图工具及前景色、背景色； 6、建立文件夹学会保存图片文件。 二、过程与方法： 利用他人作品激发学生的学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。 三、情感态度价值观： 1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。 2、逐步提高学生审美能力。 3、培养自主、合作探究的意识。 教学重点难点 重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。 难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。 教学流程示意 导入激情 启动、关闭画图程序 认识画图窗口 讲授新课认识画图板认识画图工具箱 设置前景色、背景色 教学过程 通过实际操作，进一步掌握各种 工具及颜色的使用 实践操作练习问题解决及经验交流 完善作品 作品展示 保存新作品 巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。 综合利用各种工具，画一张自画像 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 教师利用屏幕广播向同学们展示学生制作的电脑画作品及互联网上下载的丰富多彩的电脑画作品，激发学生兴趣。 谈话：同学们想不想利用鼠标在“画布”上任意作画，充分享受电脑美术带来的无尽乐趣呢？今天就让我们来大显身手，试一试吧! 学生欣赏并讨论。 利用网络教 室的特点及互联网上丰富的信息资源，通过演示法，向学生展示大量电脑画作品，激发学生兴趣，调动学习的积极性。为后面的学习打下积极的基础。 2’ 温故知新 (一)认识画图板 1、启动“画图”软件 请同学们按照启动“写字板”的方法启动“画图”。 2、认识“画图”窗口 回忆、结合以前所认识的Windows窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道其各部分的名称和作用。 学生实际操作，同伴互相帮助。 引导学生利用知识的迁移，轻松掌握“画图”软件的启动方法以及画图窗口的各部分名称及其作用。 3’ 新课讲解 3、初步认识“画图”软件中的工具箱。 ①教师提出要求：请同学们自学认识“画图”中的工具箱，初步了解各种工具。 ②提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。 ③教师巡视指导。 4、解决问题 请同学们提出在刚才的操作过程中遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。 教师着重讲解或演示共性或重、难点部分。 难点问题：前景色与背景色的设置。 提问：前景色与背景色是什么意思：？你是如