中学语文：《长恨歌》课堂实录.docVIP

《长恨歌》课堂实录 教学设计说明 华夏民族是一个善感的民族。在落花流水中我们感慨逝去的年华；在清风明月间我们悲吟难酬的壮志；在消逝与永恒里我们咏叹生命的长恨。古人习惯于在诗歌中寻找这存在的声音，而今人亦可在小说中聆听到同样的悲鸣。 《长恨歌》也许源于“此恨绵绵无绝期”，也许受启于“自是人生长恨水长流”，但这都并不重要，重要的是它是一部让人感慨万千的作品。屋檐上四处张望的鸽子、里弄间咿咿呀呀的留声机、阁楼上垂着流苏的碎花窗帘，一种浓郁的怀旧情绪从文中流淌出来，那是历史的跫音，又似上海的情怀。 选择《长恨歌》是因为有感于这种怀旧情绪。选修课作为必修课的有益补充和拓展，更应该注重培养学生感悟美、发现美、创造美的能力。选好的作品，无疑是教学的捷径。选择小说一是因为它更直观可感，二是因为一部优秀的小说应该具有诗的魅力，而《长恨歌》正是这样的作品。它让学生在阅读的过程中，读到的不仅仅是故事，更是人情、人性，让学生可以在别人的故事中历炼自己的人生。 课堂实录 导语： 这里有华丽的旗袍、洁白的鸽子、潮湿的空气、连绵的雨、繁华的夜。上海的里弄走出了王琦瑶，故事由此拉开了序幕，今天让我们随王安忆女士的笔走入上海这座城市，走入上海的故事,共同来吟唱《长恨歌》。 我知道班级已经有几位同学读过这篇作品，下面请这几位同学来完成表格的填写，让我们共同来熟悉故事。 （多媒体展示表格） 时 间 地 点 女 主角 男 主 角 关系 礼物 上海闺阁 王琦瑶 纯真的爱 李 主 任 解放 后 康 明 逊 女儿的父亲 真诚的帮助 八 十 年 代 平 安 里 女儿的朋友 长 脚 学生：作品的开始时间是四十年代。 学生：王琦瑶的一生始终在上海度过。从闺阁走出，来到爱丽丝公寓，再走进平安里，最终消亡在平安里摇曳的灯光下。 学生：我认为将“纯真的爱”和“真诚的帮助”作为礼物送给王琦瑶的人是程先生。他也是作品中唯一懂得爱的人。 教师：你的分析很透彻。 学生：80年代出现在王琦瑶生命中的男人是老克腊。王琦瑶爱上了自己女儿的朋友，甚至为了挽留他的爱想把自己珍藏的一匣黄金送给他，因此我认为他送给王琦瑶的礼物应该是一种对爱情的幻想，很美，但也很残酷。 教师：是啊，她只是被短暂的幸福迷了眼，她只是有些虚荣有些轻浮，经不住虚幻美的诱惑，于是现实狠狠的给了她一巴掌。 学生：作为女儿的朋友的长脚他与王琦瑶的关系很简单，为了那盒黄金，他勒死了王琦瑶，所以他与王琦瑶的关系应该填生命终结者。（笑） 学生：我不同意，我认为杀死王琦瑶的是她自己，长脚只是一个执行者罢了。 教师：读书就要有个性的见解，很好。 学生：李主任是王琦瑶悲剧命运的始作俑者，作为上海要员的他如果不保养王琦瑶，那么也许王琦瑶就嫁给了程先生做一个幸福快乐的平凡女人了，所以他送给王琦瑶的礼物应该是残酷的命运。 学生：我来说说康明逊，在作品中他是真正与王琦瑶两情相悦的男人，他是王琦瑶女儿的父亲，可是他也是一个自私、懦弱的人，他爱却不敢承担责任，相反王琦瑶却比他更勇敢，没有怨恨，一个人抚养女儿。所以他送给王琦瑶的礼物既是一个女儿，也可以说是人性的自私。 教师：在《长恨歌》中，她就这样信步而来，带着少女的青涩，一脚踏进了诱惑的世界，站在本不属于她的舞台上，上演了一出注定是悲剧的戏。李主任也好，程先生也好，结局就只有残酷。生活本来就是如此，你给它以浮华与虚荣，它便还给你空虚与坎坷。 教师：大家谈得很精彩，让我们对故事情节，人物命运，有了大体的认识，那么这节选修课让我们共同去体味这部出色的作品吧！ 关于作者： 提问：请同学们以关键词的形式介绍作者？ 学生：我的关键词是“上海” 王安忆 1954年3月生于南京，1955年随母定居上海。1987年应聘上海作家协会专事写作至今。她几乎一直生活在上海，所以她的作品充满了浓郁的上海色彩。我还看过她的《启蒙时代》，也是以上海为背景的，所以我认为王安忆有“上海情结” 教师：你说得很好，就象贾平凹有商州情结、陈忠实有陕西情结、迟子建有鄂温春情结一样，对乡土的热爱是作家创作的内驱力。 学生：我的关键词是“女作家”。王安忆的作品有女性特有的敏感和细腻。我记得有关的评论是这样说的“在王安忆的这一系列小说中，我们读到了内在的舒缓和从容” 。我觉得那是一种女性的气度。 学生：我的关键词是“母亲”。 她的母亲是现代著名小说《百合花》的作者茹志鹃，所以我觉得在文学修养上王安忆有得天独厚的优势，这是她取得文学成就的原因之一吧！ 教师：你的意思是“虎父无犬子”吧（学生笑）， 确实王安忆对文字的敏感是产生于婴儿期的，那对文字特有的感受能力和驾驭能力使她的作