信息技术三年级上册《小能手的基本功》教学设计.docVIP

信息技术三年级上册《小能手的基本功》教学设计 一、教材分析 本课学习内容是指法练习的基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习规范的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确知识。 二、教学目标 1、知识性目标 （1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键； （2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法； （3）了解并掌握正确的打字姿势。 2、技能性目标 （1）学会启动“键盘小能手”打字软件； （2）熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习； （3）规范并正确地进行基准键的指法练习。 3、情感性目标 （1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯； （2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣； （3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力； （4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。 三、教学重、难点 1、教学重点 （1）手指与基准键的位置关系； （2）规范的打字姿势。 2、教学重点 手指与基准键的位置关系。 四、教学环境 计算机网络教室，机器安装了 “键盘小能手”软件（基本功）。 五、教学过程 1、情境导入 教师：学校准备开展电脑打字比赛了，我们班上谁打字速度快？请上来展示一下你的水平吧？ 学生上台展示。 教师：真是太快了，你为什么打字打的这么快呀？ 学生讲述经验。 教师：好的，现在我们把这位同学暂时称为“键盘小能手”等到有同学超过他时，那这个称号就给超过他的同学了。 教师：有没有同学想超过他呀？不过想成为真正的“键盘小能手”，要做到“运指如飞”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，只有通过不断 地练习，才能达到“运指如飞”，的水平。我们大家要努力呀，看看下一个得到这个称号的同学是谁。 2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“键盘小能手”打字练习软件； （2）指导学生单击“学一学”按钮，进入“打字规范”窗口； （3）按照“打字规范”窗口中的“手指键盘”中的要求，逐步指导学生了解“基准键”的组成，找到“定位键”是哪两个键； （4）按照“打字规范”窗口中的“打字姿势”中的要求，强调，并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟练基准键与各手指之间的对应关系。 3、动手实践 教师：现在请同学们单击“练一练”按钮，打开“练习基准键”窗口，让我一起来了解窗口中各提示信息的含义吧！ 学生练习，教师巡视指导、纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势（并要求学生之间相互监督，及时纠正不正确的打字姿势）。 4、交流体会 教师：你们在打字中怎样做的（让学生回忆打字姿势、手指分工、击键方式等）？ 学生回答。 教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（强调定位键的作用、强调击键时要轻按、轻抬，再次强调打字姿势的重要性）。 5、巩固练习 指导学生通过“测一测”的练习方式来练习基准键。 教后感： 通过本课的学习，了解基准键的组成、基准键与手指之间的对应关系、知道了定位键的作用、掌握打字姿势的重要性、记住打字一定要轻按、轻抬。这些都是关于键盘指法的最基本的知识和能力。只有通过不断的练习，我们才能掌握这些知识与技能，才能养成良好的打字习惯。 3