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小学信息技术《你好，机器人》教学设计 一、本课说明 本课首先让学生了解机器人广泛的应用范围，使学生初步了解什么是机器人，揭开机器人的面纱，使他们产生想了解和学习机器人的强烈欲望。然后结合教育机器人，让学生了解机器人的一般组成及工作原理，同时通过将控制程序下载到机器人中，让学生体验控制机器人， 二、教学目标 1、知识性和技能目标 （１）了解机器人的应用领域； （２）了解教育机器人的组成； （３）理解机器人简单的工作有理。 ２、过程与方法 （１）熟悉纳英积木式编程系统界面； （２）学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。 3、情感性目标 （１）培养学生对机器人的兴趣； （２）培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 三、教学重、难点 （１）机器人的应用范围； （２）机器人的组成; （３）下载程序、控制机器人。 四、课前准备 １、硬件 （１）Ｗindows98的电脑，有９芯的空余串口，一个倍速以上的光驱； （２）机器人及连接电脑的串口线； ２、软件 （１）积木式编程系统； （２）机器人演示用的范例程序； （３）相关的视频材料。 五、教学过程 1、情境导入 　　教师：你们了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面的接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！ 2、学习新课 （１）观看演示。 教师：首先请大家看一段有关机器人表演材料，让我们近距离了解机器人。 A、观看介绍机器人应用的视频资料，了解机器人的应用范围。 Ｂ、观看介绍机器人的组成的视频资料： ·机器人的“眼睛”； ·机器人的“耳朵”； ·机器人的“脚”； ·机器人的“大脑”。 Ｃ、观看“跟人走”机器人的现场表演，注意观察： ·纳英机器人对周围环境的感知、反应能力； ·纳英机器人的基本操作方法。 （２）思考分析。 我们人在处理信息时，首先由感觉器官接收到外界信息，经过我们大脑的分析处理，然后由欠的手、脚等器官作出反应，如过马路、吃饭等，那么机器人是怎样处理信息的呢？请看屏幕，思考问题： 红外传感器 碰撞传感器 声音传感器 其他传感器 机器人“脑”微处理器 视觉 触觉 听觉 驱动轮 喇　叭 其他器件 手脚 嘴 ·通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？ ·机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？ ·通过观察和检测，了解机器人各功能模块的结构和作用。 （３）布置任务、实践操作。 将机器人与电脑相连接，学习控制机器人的基本操作： ·了解与机器人进行交流的工具——图形化交互式机器人操作平台； ·学习机器人控制程序的下载、运行； ·测试机器人。 教师演示讲解，学生观察。 学生练习、实践操作。 ３、巩固练习 （１）思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。 （２）认识纳英机器人的组成，并将机器人与电脑连接起来。 （３）下载一个控制程序到机器人中，尝试控制机器人。 ４、评价交流 组织学生分组，提出以下问题，进行交流和讨论。 Ａ、交流： 通过本活动，变谈谈你对智能机器人的理解和设想及参与机器人项目的体会。如果设计一个机器人，你认为它应该具备哪些功能？ Ｂ、根据本组的表现开展自评与互评。 3