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提高小学科学课堂有效性的初探
【摘要】 新课程背景下的是教师基于现实的教育资源条件，的智慧和才能，融入个人创造性劳动，新课程背景下的是教师基于现实的教育资源条件，的智慧和才能，融入个人创造性劳动，从而呈现出丰富而的课。要以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，真正为学生着想在尊重学生，关注学生的基础上，采取恰当的教学方式，上好每一节课，才能激发学生的学习动机，促进学生主动参与自主探索，形成良好的知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力，形成正确的情感态度与价值观，从而促进学生全面健康发展，实现学生从要我学到我要学的转变，只有这样才能触及课改的灵魂，真正提高我们的课堂效率。师应变、适时介入教师的一点水花，能引发学生的层层涟漪。学生在互相启发、大胆质疑、积极发言有效交流催生出创新思维的火花师生之间在自然合作、有效交流的动态过程中形成课程。一个复杂的师生之间相互作用的动态过程，学生在有效交流中活跃思维、增值知识，课堂在有效交流中灵动生成、智慧闪耀，教学由此而精彩无限朴实的就是要从课改的精神实质出发，摒弃一切形式主义的东西，没有滥、过繁、过度的的雕琢和宣染，有的只是自然状态下的真实呈现，一切从实际出发，因地制宜，结合本地区、本校教育资源条件生源情况，实际，注重实效。
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