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pep三年级上Unit6 Happy Birthday(B Let’s talk)教案
PEP1?Unit6?Happy?Birthday(B?Let’s?talk)教案
教学目标
（1）知识与技能目标：
A、学生能听说、认读生词gift、balloon和他们的复数形式gifts,balloons；
B、能在熟练掌握英语数词的基础上学说并运用句型“How many…?”进行问答。
C、理解并会说“This is for you.”这个句子。
（2）情感目标：通过设置谈论某个学生生日的场景，增进学生之间的友谊。
（3）学习策略目标：培养学生的注意力和运用语言交流的能力。
教学重点：How many…？及其回答，句子This is for you.的理解、表达。
难点：理解对话：How many cakes? One cake.
教学过程z2x小学英语学科网站群【学科网群】
一． Warm－up
1. Sing the song:《Ten Little Candles Dance》with actions。
2.Free talk.承接上面的歌曲，与学生进行自由对话：
T：What can you see？
Ss：I can see cake and candles.
T：How many cakes/candles?
Ss：One/Ten.(指着歌曲中的图片，示意学生回答）
。。。
【设计意图】课前一首歌能使学生很快地感受到英语氛围，从而进入学习英语的良好状态，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
二．Presentationz2x小学英语学科网站群【学科网群】
1.由歌曲中的蜡烛和蛋糕引出本课重点：（ppt）出示one cake one candle --- two cakes two candles. ( ppt )出示a big birthday cake with ten candles ,
T: How many candles?
Ss: Ten .
T: How many cakes ？
Ss：One cake.（板书，带读）
T（故作神秘地说）:Today is some one’s birthday,let’s go and see.
【设计思路】通过warm up中的歌曲自觉导出本课的重要句型，过渡自然，衔接得当，能够将学生的学习积极性很好的激发出来。
2.创设情境，ppt 出示Sarah的生日图片：T：Look！Whose birthday？Yeah，it’s Sarah’s. Today is Sarah’s birthday.Let’s sing the《happy birthday》for her.
【设计思路】在教学中，教师有时不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。
3.教学句子This is for you.和回答“Wow. Thank you!”
（ppt）出示朋友为Sarah庆祝生日的情境图，朋友们送来了许多的gift，每人送的时候都说This is for you.和Sarah的回答“Wow. Thank you!” (前面的2份礼物通过课件播放示范，后4件让学生扮演其朋友来操练)
【设计思路】生日是孩子们喜欢又真实的话题，孩子们看到那么多精美的礼物一下子就欢呼雀跃，很好的激起了学生的学习热情。
4.教学单词gift和复数gifts.
这么多的礼物，我们一起来数数看：1 gift，2 gifts, 3 gifts…6 gifts.（使学生明白gift和gifts的区别，并掌握正确的发音）
【设计意图】单词的单复数形式，对于三年级学生来说理解容易记忆难，因此采用实物呈现的方式，精美的礼物不仅让学生迫不及待，同时也能加深学生的印象，帮助理解记忆。
5. 教学操练句型“How many…?”并进行回答。
A. T: “How many gifts?”让学生初步感知这个句型，师生一起回答“Five.”
B. T: “Let’s open the gifts one by one.”通过打开1—4号gift让学生慢慢感知熟悉并操练句型。（四个gift盒里都装着不同的礼物：gift1—10 books、 gift2—4 dolls、gift3-9 pencils、gift4—8erasers，）.
【设计意图】以gift为贯穿课文内容的主线，一步步地引导学生理解单复数，同时自然地引出句型How many。。。？通过猜、拆礼物不仅活跃了课堂气氛，同时也让学生在情境中自主地习得和操练了新句型。
6. Let’s play 打开gift 5 内容为书中的play，目的是巩固“How many…?”（猜拳游戏）
【设计意图】精美的礼物盒里不仅装着精美的礼物，还
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