浅析导入5.doc

浅析中学英语课堂上关于导入Warming up的处理 张晓成 （2009041157） （黔南民族师范学院外国语言文学系， 贵州 都匀 558000） 摘要：作为英语教学课堂的首要纲目,Warming up起着激活学生已有的相关背景知识，补充新的背景知识，为学生后续的学习作铺垫的作用。其目的在于鼓励学生自由讨论，大胆思考。Warming up导入的成功与否与整个单元的教学有着直接的联系。本文就中学英语关于Warming up的处理过程中存在的一些问题提出了诸如情景法、幽默新颖的直观形象导入法等方法。 关键词：英语课堂 ；导入；Warming up ；处理 A Research on the Practices of Warming up in Middle School English Teaching Zhang Xiao- cheng （2009041157） (Foreign Languages Dept.,Qiannan Normal University of Nationalities,Duyun 558000 ,Guizhou) Abstract: As the first section of English class, Warming up play an important role. It can motivate students to review what they have learned and add up new knowledge about new lessons. Warming up can give a well prepared for new lessons Its purpose is to encourage students to talk freely and think openly. So the leading of warming up is success or not has a great deal with the whole unit .this assay offered some solution to solve the problem on the leading of warming up in middle school. Key words: English-class；Leading；Warming up；Deal 很多老师大量的精力投入在课堂导入上，没有把握住尺度，反而使部分有些画蛇添足的嫌疑。 切忌生搬硬套。首先要认真备课,不仅备教材还要备学生。对于不同的教材和教学内容，应不同的课堂导入方；即使教材、教学内容，课堂导入对不同的班级也要有不同的导入设计，使用不同的导入方法。这需要我们根据所教班级的具体特点，进行具体分析而定。对于同一个班级来讲，课堂导入的方法也要经常变换，这样才有利于保持学生的新鲜感。 Student’s Book Uni3-Travel journal [2]为例，该课的语法题材是现在进行时，教师在教学时可根据以下步骤进行： Step1: leading T: What are we doing? Ss: We are having English class. T:(做一个打篮球的动作)问学生What am I doing ? Ss: You are playing basketball. T:要求学生画一幅他自己喜欢的东西的简笔画，然后问班上一个同学。 T: What are you doing? Ss：I am drawing. Step2：Presentation T：给出现在进行时的定义及句型（现在进行时主要表示正在发生的动作或情况） 结构 Be（am is are）+ 现在分词 Step3：Practice ask three students act those actions（student A do the act , student B ask student C what student A is doing？） 通过情景设置，导出新课内容，可以更容易集中学生的注意力，使得学生更易接受新知识，然后在通过学生的参与方式让学生重复几个现在进行时的对话，从而加深了学生的印象，达到学习的目的。 2：幽默新颖的直观形象导入法 直观的Warming up活动有助于学生直接感知和理解语言，并通过视﹑听﹑说来加深学生印象，从而引起学生的兴趣。比如单词游戏、小品表演、项目作业、访谈等。SEFC Stu