以提高质量为核心全面实施素质教育-leohuancom.PPTVIP

以提高质量为核心 全面实施素质教育 一、纲要的一些精神 二、质量的内涵 三、如何提高质量的理念和举措 一、纲要的一些精神 △20字工作方针： 优先发展 育人为本 改革创新 促进公平(重要任务) 提高质量(核心任务) △教育本质的2个关键点： 1.促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。 2.关心每个学生，促进每个学生主动、生动、活泼发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 △素质教育核心 1.服务国家服务人民的社会责任感 2.勇于探索的创新精神 3.善于解决问题的实践能力 △教改重点是创新体制机制 创新人才培养 办学体制 教育管理 改革：质量评价和考试招生制度、教学内容、方法、手段 △教改核心内容是人才培养体制 △建设现代学校制度 1.依法办学 2.自主管理 3.民主监督 4.社会参与 △强调教育公平 1.广泛性，面向全体国民教育政策。 2.基础性，不是具体，是根本意义政策。 3.坚定性，很长历史时期执行。 二、质量的内涵 国家要求：更高质量、更加公平，更加规范、更加多样、更有特色。 学生个体： 1.做人――修养、良好的习惯、行为 2.能力――学习、创新、动手 3.全面发展――包括人格、价值观 学校： 1.内涵发展――队伍、学校文化、办学理念、制度、主流价值观 2.名师育名才 3.办出特色 出国： 1.优秀学业 2.素质能力、特长 3.价值观、社会责任感、批判性思维、有自己的见解 三、如何提高质量的理念和举措 1.职业素养最重要的三要素爱心、责任心、耐心决定我们成就事业的高度和培育学生的成就大小。教师的作用是决定性的。美心理学博士、教育专家若吉特在学校当了若干年教师后得出了一个惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是创造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能使学生丢脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。 2.任何教学活动都是教育活动，都有育人的元素，都会影响学生人格的生长。要关注学生的情绪心理变化，及时给以恰当的调节疏导。要换位思考，设身处地的揣摩学生的心理，要分析并激发学生的学习动力，爱护、保护并务必不要伤害学生的自尊心，不要有意无意的挫折学生的学习心理。 3.学习的种子要种在德育的土壤上，学业的丰收要从德育的田野上收获。因此每一位老师首先是教育工作者、德育工作者，要学会正面教育的表扬、激励、引导的三门功夫。 4.教育是一个慢的事业，因此需要三分启发，七分等待，教育的功力在于启发得法。 5.以学生是否接受，是否喜欢作为教师教学水平、能力评价的宗旨，教是为了学，教学生学。要时时研究学情，要从学生的角度出发去确立教学的起点、难点、重点。 6.教是为了不教。授之以鱼不如授之以渔。一切知识中最有价值的知识是关于方法的知识。教师要有强烈的教学生掌握学习方法的意识。经常指导学生总结学习方法。老师要少讲，精讲，只讲学生不懂的。 7、致力于培养学生批判性思维，鼓励学生大胆质疑，重视欣赏学生的提问，课堂要留给学生以提问时间，把学生踊跃提问，热烈讨论问题的现象看作是学生学业将会丰收的春天的信息。 8、创造，维护，珍惜以和谐合作为主流的团队文化。在合作和谐的文化土壤上释放的是合力，走的是共同富裕的道路，在这样的土壤上，没有勾心斗角，没有暗算，没有黑色妒忌，没有尖酸刻薄，没有小动作，没有备课留一手，上课露一手，只有无保留的交流，只有为了明辨真理的讨论、争论，只有互相帮助、支持。 9、在教育教学活动中铭记最重要的四个教育教学原则：因材施教、循序渐进、循循善诱、亲其师信其道。 10、一中的教学规律： 低起点启动→循序渐进打好基础→上手后，过程中从难从严训练→最后关头回归基础 一中高中优秀老师：增效减负的模范教师 一中合格老师的标准： 受欢迎，教得好，课开放，肯帮人，不伤人。 一中初中优秀老师：轻负担高效益的模范教师 以提高质量为核心 全面实施素质