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不同健康教育模式用于人工流产术后对女性妇女保健知识的影响【摘 要】目的：探析人工流产术后开展健康教育对女性掌握保健知识的影响。方法：随机选择2015年1月-2016年12月在本院接受人工流产术治疗的女性200例参与研究，随机平均分成2组，对照组对人工流产术女性开展常规健康教育，为女性提供健康教育宣传册让其自行学习，观察组对人工流产术女性开展综合健康教育，除了发放健康宣传册，另外组织专题讲座，组织医护人员在每天特定时间段摆台接受现场答疑，提供各类咨询服务，比较两组效果。结果：观察组人工流产后保健知识、避孕知识、避孕方法各个方面健康知识的掌握程度高于对照组。结论：综合健康教育模式用于人工流产术后能够增加女性对妇女保健知识的掌握程度，值得广泛应用。【关键词】妇女保健知识；健康教育模式；人工流产术当前产科针对非意愿妊娠，一般通过人工流产方法进行终止，当前由于各类因素的影响，非意愿妊娠率逐渐升高，相应的人工流产出现率也逐渐升高[1]。人工流产是一种有创性的临床治疗方法，如果女性对健康知识缺乏足够的了解，可能存在恐惧心理，影响手术顺利进行[2]。本研究具体分析针对接受人工流产术治疗的女性实施不同方式的健康教育的效果。1.资料、方法1.1基本资料在2015年1月-2016年12月中选取我院200例接受人工流产的女性参与本次研究。将全部女性根据随机抽签原则平均分为观察和对照组，60例观察组女性年龄24-30岁，年龄平均为（26.2±1.3）岁，平均孕周为(8.3±1.2)周；60例对照组女性年龄23-31岁，年龄平均为（26.8±1.7）岁，平均孕周为(8.5±1.4)周。2组基本资料中的各项内容相比较，存在良好一致性，能够对比研究（P＞0.05）。1.2方法对照组仅按照常规方法对女性进行健康教育，将人工流产相关健康知识制定成小册子发放给女性，供女性自行阅读学习掌握。观察组通过综合方式对女性开展健康教育，具体如下：1.2.1开展通过健康教育形式：（1）书面教育和口头宣教：为了确保能够顺利开展健康教育，组建一支专门的健康小组，通过科室内高资历医护人员对健康小组成员进行培训，确保小组成员对人工流产各类知识、正确有效避孕知识有比较全面的了解。在手术开始前半小时可以利用候诊空间，对女性及其家属进行健康讲座，介绍人工流产手术相关知识以及正确避孕有效方法。观察组在进行健康宣教时要保持语言通俗，合理结合讨论以及提问，对信息沟通的双向性给予足够重视，鼓励女性表达自己的困惑。除此之外，为了避免女性无法彻底掌握护理人员宣教的内容，遗忘宣教中提到的某些注意事项，可以在医院比较显眼的地方布置宣传栏，还可以自制健康宣传册以及术后各项注意事项表发放给女性，如果条件、时间允许，护理人员也可以就宣教册上的内容进行具体讲解，增加女性的了解。（2）针对性开展健康教育：因为不同女性有着不同的社会地位、职业、文化层次，所以针对护理人员进行的健康教育也存在接受能力上的明显差异。所以，护理人员必须在入院时对女性的一般情况进行详细了解，需要了解的情况包括年龄、职业、文化程度、流产原因、婚育史、月经史、术前采用何种方法避孕等。如果女性具有较强的接受力，受教育程度较高，可以以介绍医学知识为主。而针对受教育水平低的女性，宣教时应该保证简单明了、语言通俗、易于掌握，并且每次宣教的内容不宜过多。1.2.2具体健康教育内容：（1）心理护理：人工流产虽然是一个小手术，所需时间不长，不过终究是一种有创性手术，会形成一种刺激，对女性心理形成影响，而女性如果出现不良心理，会影响手术的进行质量。所以护理人员要对女性心理状态进行密切观察，针对女性出现的负面心理进行针对性的疏导，主动向女性介绍人工流产进行的必要性、手术的安全性等，帮助女性负面情绪的缓解。针对一些明显焦躁的女性，对手术效果比较担心的女性，可以向女性介绍手术医生的资历以及以往接受同样手术成功的病例，增加女性的了解，从而缓解女性的心理负担。（2）术前健康教育：女性在门诊进行手术预约时，护理人员要保持同理心，不能有嘲笑、歧视、偏见表现，对女性的疑问进行全面的解答。主动介绍给女性手术室环境，手术的具体流程、所需时间、注意事项、配合方法等，讲解术中感受，增加女性手术前的心理准备。叮嘱女性手术开始前1-2天完成各项检查，如果女性需要进行无痛人流，提前叮嘱女性空腹，并做好相关解释工作。对于进行超导人流的女性，预先介绍术式特点以及优势，叮嘱手术具体时间，准备好所需要的各类物品，指导女性术前将膀胱排空，垫好卫生巾。（3）术后健康教育：手术结束后及时告知女性手术完成情况以及术中情况，帮助女性情绪得以稳定。帮助女性穿好衣物，送观察进入观察室休息，如果女性观察1-2小时后没有出现任何异常，可以准许离院。叮嘱女性出院后的各类注意事项，指导女性合理用药，保持合理饮食，遵医嘱