论中国梦的德育内蕴与实践路径-教学研究.PDFVIP

第３９ 卷第３ 期 教学研究 Ｖｏｌ ３９ Ｎｏ ３ ２０１６ 年５ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｙ ２０１６ 论中国梦的德育内蕴与实践路径 冉亚辉 （重庆师范大学 教育学系，重庆，４０ １３３１） 　 　 ［摘　 要］　 中国梦在德育中的重要价值在于重新审视梦想的力量。 具体到学校德育中，梦想的力量给予 了德育以动力、艺术和对现实的超越。 中国梦的德育内蕴包括：梦想的力量是个体发展的重要驱动力；德育目 标注重个体与社会和谐发展；个人发展需要融入时代使命；德育的艺术性需要梦想的力量；德育需要提供给个 体梦想的空间。 从人类社会发展来看，中国梦对德育的特殊意义还在于：消除了西方自由主义的先验真理，区 别于美国梦，为人类树立了一种新的个体与社会共同发展的社会梦想范式。 　 　 ［关键词］　 中国梦；学校德育；梦想的力量；德育艺术 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４ １　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃ ４６３４ （２０１６ ）０３⁃００２８⁃０４ 　 　 ２０ １２ 年１１ 月２９ 日，习近平同志在参观《 复兴 中国至少在２０００ 年内如果不是唯一领先的文明社 之路》基本陈列时提出了实现中华民族伟大复兴 会，也是领先的文明社会之一。 中国人在治理一个 的中国梦。 ２０ １３ 年３ 月１７ 日，习近平同志在十二 幅员辽阔而人口众多的社会方面，既无堪与平，更 届全国人大一次会议闭幕式上进一步指出：“ 实现 无出其右者。” ［２］ 中国人即使是在国力极度衰弱的 中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富 近代，在内心深处也没放弃过对文明中心的高贵追 ［１］ ［３］ 强、民族振兴、人民幸福。” 中国梦一经提出，就 求 。 今天中国已经成为了世界第二大经济强国， 引起了国内理论界的强烈反响，释放出强大的正 但时代仍然非常需要梦想和精神的力量。 能量和号召力，同时也引起了世界各国的广泛关 任何一个社会组织、族群组织的内部必须有 注。 中国梦是新一届中央集体提出的重大战略思 一套基本的价值来规范和协调人们的行为、思想 ［４］ 想，是全党全国各族人民共同的奋斗目标，是当前 和利益，没有一个社会仅仅靠欲望就能成立 。 学术界的重大理论课题。 作为中国特色社会主义 人性的重要基础就在于人类是需要梦想和希望 重大理论问题的中国梦必须尽快融入国民教育， 的，不是仅仅满足于食物的动物。 中国文化产生 ［５］ 培养具有中国梦的新一代社会主义事业接班人， 之初，即有百姓昭明和万邦协和的梦想 。 在这 个物质飞速发展的时代，社会更需要梦想的力量， 坚持理想信念为重点，发挥梦想的力量，实现中华 澄净社会的物质主义倾向，回归最初的梦想，将个 民族的复兴之梦。 对中国梦德育内蕴的认识，是 人的梦想和民族的梦想调适一体，最终实现国家 当前德育研究的重要内容。