翔安区马巷中心小学名师管理暂行办法.docVIP

翔安区马巷中心小学名师管理暂行办法 第一章总则 第一条马巷中心小学名师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是教师队伍的核心力量。加强名师队伍建设，对带动教师整体队伍素质和全面提高教育质量具有重要意义。为加强名师队伍建设，造就一批师德高尚、业务精湛、综合素质一流的名师队伍，充分发挥名师的示范作用和辐射影响，进一步规范名师管理，特制定《马巷中心小学名师管理暂行办法》。 第二条马巷中心小学名师指获得区级以上十佳教师、学科带头人、教学能手等荣誉称号的在职小学教师。 第二章名师的职责 第三条忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施素质教育，模范履行教师职责，敬业奉献，具有良好的师德和高度的事业心、责任感，教书育人，为人师表。 第四条自觉学习进修，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论、方法和现代教育技术，了解本学科及相关学科国内外发展新动态。积极探索，在教学实践中勇于创新，逐步形成自己独特的教育教学风格，有适应时代发展的组织管理教育教学的能力，成为研究型、专家型的名师。 第五条主动承担教育教学科研课题，积极撰写专业论文、教育教学经验总结或科研报告。区级名师每年至少有一篇区级以上专业论文、教育教学经验总结或科研报告。每周有一篇以上的教学随笔反思在学校网站上交流。 第六条坚持工作在教育教学第一线，积极承担学校及区内各项教育教学任务。在教学工作中尤其是课堂教学创新方面发挥示范作用，积极承担示范课、观摩课等教学任务。区级以上学科带头人教学能手每年至少在学区级以上讲授2堂高水平的示范课、观摩课。区十佳教师每年至少在学区级以上作2次专题学术讲座。教育成果显著，教书育人成绩优秀，在本校名列前茅或在本区同类学校处于领先水平。 第七条积极承担培养青年教师的任务，充分发挥传、帮、带作用。每个培养周期结对1—2名青年教师，形成梯队培养。结对可以跨校选择，结对带徒要有计划、总结和活动记载，有计划地培养事业心强、综合素质较高的年轻教师。 第八条主动参加区、校组织安排的各类讲学活动。在推进教育均衡化的进程中，为充分发挥名师在推进素质教育和小学教师队伍建设中的示范作用，推广名师的教育教学经验，要组织名师讲学团定期在学区巡回讲学。 第三章名师的权利 第九条实施名师津贴制度。名师津贴按制定的标准执行。 第十条加大对名师奖励力度。每年根据考核情况，对做出突出贡献和显著成绩的名师给予一定的奖励。推选高一级人才培养候选人时，业绩突出的名师予以优先。 第十一条学校要积极支持名师开展教育教学实验和教育科学研究。对名师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，采用多种形式予以宣传推广，发挥他们在教育教学中的领头羊作用。鼓励名师著书立说，多出成果，资助名师出版教育科研专著，宣传和推广名师成效显著的教改实验和教育教学研究成果。每年争取经费，为名师出版一期《名师教育论坛》等刊物。 第十二条名师可举办个人教育教学研讨会，或合作举办专题教学研讨会。研讨会在个人申报的基础上，经所在单位推荐，上级部门认定后举办。 第四章名师的管理 第十三条建立定期考核，科学评估、动态竞争的名师管理机制。每年6月底，名师按要求填写《马巷中心小学名师履行职责情况表》连同相关材料原件及复印件报送学区教导处，考核结果于每年7月30日前给予公示。对经考核确实不能履行名师职责的，经学区办公室名师领导小组研究后可除名淘汰；对虽未评为名师，但能脱颖而出的按评审程序予以及时补充。 第十四条每3年对名师进行系统性全面考核。区十佳教师、区学科带头人、区教学能手任期为3年。任期届满，凡能认真履行岗位职责的，可连任，对不能认真履行岗位职责的，取消下届参评资格。 第十五条学校应建立名师档案。有关材料要及时归档，档案包括自学情况、业绩、特长、任用情况等内容，不断充实完善名师档案库的建设，掌握名师发展情况，促进名师队伍发展。 第十六条实行名师服务期制度。名师调离工作单位应从严控制，凡被评为区级名师的，必须至少在原校服务2年，在我区服务5年。鼓励名师扎根边弱学校，鼓励名师从高一级学校向低一级学校在区内校际流动，区十佳、学科带头人、区教学能手如离开教学岗位、任教非所评学科或调离本区，其荣誉称号自行取消，与称号相关的津贴等待遇立即终止。 第十七条名师的培养与培训坚持多层次、多渠道、研培结合、周期培训及名师自学提高相结合的模式。采取集中培训与分散培训相结合的办法。集中培训主要采取请进来走出去的形式，由学校聘请专家学者或特级教师到校为名师开讲座或上观摩课，每学年还将优先选送名师到外地参加教研活动，培训考察；分散培训由培训者自行组织进行。业务培训突出指导性和实效性，注重方法指导和经验传授。 第十八条本《办法》自颁发之日起施行。 翔安区马巷中心小学 2007年9月15日 2