中学区域地理活动课程研究-开题报告.doc

郑 州 师 范 学 院 毕业论文（设计）开题报告 题 目： 中学区域地理活动课程的研究 院 系： 地理与旅游学院 专 业： 地理科学 班 级： B13地理科学班 学 号： 134108030068 姓 名： 辣手翠花 指导教师姓名： 赵永强 指导教师职称: 讲师 教务处制 二Ｏ一六年十月 郑州师范学院毕业论文（设计）开题报告 题目 中学地理有效教学的研究与实践 题目类型 □理论研究 □应用研究 □设计开发 □其他 命题来源 □教师命题 □学生自主命题 □教师科研课题 拟完成时间 2017年2月 一、选题依据及意义（不少于300字） 区域，是人类与地理环境相互作用的复杂的系统，其中人处于支配地位。这种人地关系相互作用的过程，在不同区域中表现的内容的强度是有很大区别的。初中区域地理教材分析的核心内容，就是分析不同区域中人与地理环境的关系。七到九年级地理课程是整个地理课程体系不可或缺的组成部分，七到九年级地理学习的重点部分是区域地理的学习，从地理课程看的设置和内容来看初中主要是学习区域地理基本知识是5个课时左右，包括地球与地图、中国地理、世界地理还有乡土地理，没有随着年代的推移而发生巨大的变化，从现行的地理课程标准来看：在初中地理课程标准中规定义务教育阶段的地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。义务教育阶段的课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。新课程的教学内容应贯彻“学习对生活有用的地理”与“学习对终身发展有利的地理”，(这两个方面都从根本上说明了学科的价值重点在于如何解决区域中地理问题的能力。所以本文主要针对的就是初中区域地理教学的研究、旨在研究怎样指导学生掌握学习区域地理的基本技能和解决问题的实践能力。 区域地理学习是以某一区域为载体，认识了解此区域的地形、地貌、气候、河流等自然要素和经济、交通等人文地理要素，进而掌握学习区域地理的方法，形成正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展的人地关系理念。初中地理虽然不参加中考，但是初中地理是学习高中地理特别是高中区域地理的基础。所以在初中教学阶段应重视地理的学习特别是区域地理的学习。区域地理相关知识在近年来的高考中占据着不容小觑的地位，是中学地理教育中的核心内容，区域地理鲜明的体现了地理学科的区域性特点，区域可有机联系当今社会的热点和焦点问题；区域地理深刻地反映了地理学科的综合性特点，自然地理要素和人文地理要素既有整体性又有差异性，各要素放在一个区域内有利于我们将所学的知识运用到解决实际问题当中，学好区域地理是地理学习中的关键。 二、研究目标及主要内容（含论文设计提纲，不少于500字） 1.研究目标 （1）通过对区域地理国内外现状的具体阐述，分析国内区域教学的现状，提出相应策略，使教师总结出在区域教学课堂中有效的教学方法。 （2） 通过对区域地理具体概念的阐述，进一步理解区域地理教学的内涵，使教师全面分析、深化理解区域地理教学重点，认识到区域教学的重要性，让学生重视区域地理的学习。 （3）通过对学生的调查和师生访谈等方式得出真实区域地理教学的实施现状，并分析得出策略，促使教师改良教学方式，指导学生正确认识地理科学的重要性，提高课堂效率。 （4）通过区域地理有效教学方法的研究，促使教师学会更多有效教学方法，并改进自己的教学方式，达到课堂高效率的目标，全面提高教学质量，使学生获得可发展的基础知识、技能和能力。掌握学习地理的基本方法，学会地理思维。 （5）通过本课题的研究，为地理区域教学提供经验，通过研究区域教学的基本特征和方法，探讨出有效的区域地理教学措施，促进学生和老师的共同进步，提高教学效率。 研究内容 1.绪论 ? 1.1研究背景 ? 1.2研究意义 ? 1.3国内外研究现状? ? 1.3.1国内研究现状 1.3.2国外研究现状 1.4研究思路及方法 1.4.1研究思路 1.4.2研究方法 2.区域地理活动课程概述 2.1活动课程的含义 2.3区域地理活动课程的基本概念及特点 2.2 活动课程教学的可行性 3.5区域地理活动课程实施的注意事项? 4.中学区域地理活动课程的教学方法 4.1模具教学 4.1.1地球仪（案例设计） 4.1