关于小学音乐教学中节奏教学研究课题申报表.docVIP

2015 年度： 编 号： 　?　 　?　　?　　?　　 刘　　　猛 　 印江自治县实验小学 　　 　?　 　　 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守铜仁市教育局的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。铜仁市教育局有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签名）：刘猛 　 2015年9月 25日 　 责 人 姓 名 刘猛 性 别 男 出生年月 1981.10 职 称 小一 所在单位 印江自治县实验小学 职 务 最后学历 大专 申请者承担研究项目情况以及完成情况 项目来源类别 课题名称 批准时间 是否完成 　?　 　?　 ? 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 研 究 课 题 名 称 关于小学音乐教学中节奏教学的研究 起始时间 终止时间 成果形式 　?　 　?　 （一）小学低年级学生学习音乐兴趣及掌握音乐节奏的现状的调查研究。 1．低段小学生学习音乐现状的调查。 2．低段小学生掌握音乐节奏的程度的调查。 （二）在音乐课堂教学中培养低段学生音乐节奏感的研究。 1．挖掘生活中的节奏融入到音乐课堂教学中让学生感知节奏的研究。 2．借助柯达伊节奏教学法培养学生感受与表现节奏快慢、强弱的能力的研究。 3．借助民间与自制打击乐器并创编简单节奏进行节奏训练来培养学生音乐节奏感的研究。 （三）在课外培养低段学生音乐节奏感的研究。 1.利用媒体资源有规律地播放节奏感较强的音乐让学生聆听，培养学生音乐节奏感的研究。 2.成立艺术团，组建少儿合唱团、鼓号队、韵律操队、舞蹈团、主持人班等课外活动团队并进行常规训练来培养学生音乐节奏感，从而提高学生音乐能力的研究。 3.积极开展专题性、竞赛性、趣味性、服务性等丰富多彩的音乐活动培养低段小学生音乐节奏感、展示与提高学生音乐能力的研究。 　?　1.调查法：主要是通过问卷调查，召开座谈会，个体调查、访谈等方式对学生各方面能力发展情况进行调查并分析研究。 2.实验法：选择部分适宜课堂中训练学生音乐节奏感的内容与课题进行教学实验，开展相关的实验研究。 3.行动研究法：在自然、真实、动态的工作情境下采取边研究、边实践、边改进、边完善的方法开展行动研究，不断总结经验，掌握第一手资料，解决实际操作中遇到的问题。 4.专题研讨法：分阶段召开专题研讨会，提高教师理论知识，总结成功经验，分析各阶段实验研究过程出现的问题，寻找对策，提出改进的办法，并形成文字材料。 5.文献研究法：通过广泛查阅相关文献，综述论证，学习、借鉴和运用已有的研究成果和方法，以保证本课题研究定位准确、方向正确。 　　1.加强领导，强化课题管理。在管理方法上实行“统一领导、分层管理、分层实施、分段研讨”，逐步形成一套科学化系统管理网络，并落实“三个”到位，即校长抓课题工作思路到位；领导小组和指导小组成员指导到位；教导处、教研处管理到位。并且，课题组成员能自觉、积极地投入到课题研究的活动之中。 2.培训教师，更新观念。加强理论学习,组织课题组教师利用音乐教研组学习时间和集体备课时间进行有关理论学习，用正确的教育思想，先进的教育理念武装实验教师，让教师获得明晰的理念，使研究和教学实践朝正确的方向发展。3.为了确保试验的顺利进行，邀请教研室的专家汤苏民老师对课题研究进行指导。4.严把课题研究实验关。课题组实验教师要认真上好每一堂研讨课，课题组成员要边研究边学习，及时反馈进展情况，并做适当调控，把研究有效地落实到平时的教学中去，并即时总结，积累、整理研究资料。5.定期召开课题实验专题研讨会，及时进行实验课的研讨，定期撰写优秀论文及优秀案例、反思，并采取行动研究法、问卷调查法、数据分析法和对比法等多种方法对课题实验过程中师生情况进行分析评价。 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 1.整体性原则：要从整体目标出发，正确处理好教学目标与教学内容、统一要求与发挥个性之间的关系，把课程作为整体，研究课视为部分，做到目标明确、内容恰当、合理组合。?2.活动性原则：创造性地设计各种丰富多彩的活动与游戏，让学生在活动中、在参与中、在亲身的体验中获得学习的兴趣，从而提高学生音乐节奏感，音乐审美能力。 3.趣味性原则：依据音乐课“寓教于乐”特点，努力