农村初中数学活动课实践研究课题申报书.doc

【抚州市中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称 农村初中数学活动课的实践研究 课题编号 学科分类 数学 课题负责人 王麟凤 负责人所在单位（盖章） 甘竹中学 填表日期 2012年4月6日 联系电话 电子信箱 529797653@ 抚州市中小学教育教学课题研究与实验 基地工作领导小组办公室印制 填 表 说 明 1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。 2、本表报送一式2份， 用B5纸，于左侧装订成册。 3、每个课题限报负责人一名。 4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 5、课题有关电子文档发至电子信箱 fzwrh@ 6、课题每年评审两次，上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底。 一、基本情况 课题名称 农村初中数学活动课的实践研究 负责人姓名 王麟凤 性别 女 民族 汉 出生年月 1974.1 行政职务 甘竹中学教师 最后学历 本科 工作单位 广昌县甘竹中学 联系电话 通讯地址 广昌县甘竹中学 邮政编码 344900 主要参加者 姓 名 性别 出生年月 职务 学历 工作单位 魏一亮 男 1971.9 中学一级 本科 甘竹中学 许超良 男 1968.2 中学一级 大专 甘竹中学 二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 课题负责人王麟凤，自2000年参加工作以来，一直从事中学数学教学与研究，在教育教学方面有着丰富的经验，对中学数学有较深入的研究，并担任班主任工作，是学校的骨干流失，具有较强的教研教改能力，研究成果丰硕，《初中数学课堂教学如何激起学生思维的浪花》在江西省数学学会初等数学专业委员会2011年会论文评比活动中被评为一等奖，《初中数学教学中如何运用现代媒体创新教学方法》在江西省数学学会初等想数学专业委员会2008年年会论文评比活动中被评为一等奖。 课题组成员徐超良、魏一亮，在平时的工作中积极探索教育理论，不断进取，积极进行教改实验，一直从事数学教育，具有较强的教学教改能力。徐超良撰写的论文《强化初中数学思维能力的训练》获市一等奖；魏一亮撰写的论文《强化初中数学思维能力的训练》、《初中数学新课程教学的实施应注意的几个问题》获市一等奖。 三、课题论证 1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 基本内容：（1）对现行教材的研究。 根据美国心理学家布鲁纳的理论“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣”。为了让学生真正动手、动脑主动参与，我对现行的数学教材进行了筛选，把活动的重点定在“一次方程”、“函数”、“轴对称图形”、“直角三角形”、“统计”等内容上，分别开设“生活中的一次方程”、“商标制作”、“现实生活中的函数”、“日常生活中的概率等问题”、“如何测高、测距”、“学校考试成绩统计”等活动。 （2）对学生现状的研究。 农村初中学生，由于一直处在封闭型的环境中学习，见识面比较狭窄，动手能力差，又由于家庭和学生个体的差异，数学水平的层次参差不齐，要提高一定“层差”学生群体性活动的适应性，教师首先要着眼于学生在原有基础上的提高来确定活动的多元性，设计有一定层次的数学行动，以适应学生的差异，另外要根据学生的个性特长和兴趣爱好，创设一种宽松愉悦的活动环境，以此来适应学生的情意差别。（3）对活动课形式的研究。（4）对活动课老师指导原则的研究。 数学活动课的内容的选择，一定要容易激发起学生的兴趣，并且有符合农村特点的可操作性。因此要遵循以下原则。 A、实践性B、兴趣性C、层次性 D、两主结合性E、鼓励性。 重点和难点：数学活动课是初中数学课程体系中不可缺少的一部分，它与数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生的数学素质为核心。它以学生发展为基点，考虑到数学学科知识基础的要求，充分发挥学生个性特长，强调学生的个性发展。通过数学活动，手脑并用，获得直接经验，扩大视野，增长才干，培养对数学的兴趣和特长，培养学生的思维品质，提高学生解决实际问题的能力。 国内外同类课题研究状况：21世纪的数学活动课教育已经逐渐从知识、技能的培养指向数学素养和养成。对数学活动素养的组成因素，理解不仅仅是以前数学知识与技能、数学方法与能力的掌握，数学行为与习惯的养成，更重要的是联系到可以适应社会，并与它密切相关的数学活动课的开展,以体现现代