基于Moodle平台互动评价学习活动设计以《生物课件制作》模拟购买MPC为例.docx

论文目录摘 要 1关键词 11 研究综述11.1 研究背景11.2 选题内容11.3 选题目的12 研究基础11.1 设计流程12.2 学习活动前期的需求分析23 基于Moodle平台开展互动评价的优势23.1 Moddle平台的互动评价较传统教学课堂中更准确、全面客观和公正23.2 效率更高，评价结果更具反馈价值33.3更体现了评价主体的多元化34 基于Moodle平台开展互动评价的实施3 4.1参数设置阶段34.2学生提交作业阶段54.3评价阶段54.4统计结果65 基于Moddle平台开展互动评价的反馈和经验65.1前期准备工作的重要性65.2教师的工作量较传统教学中加大75.3互动评价实践活动有利于学生的发展76 总结7参考文献7中文翻译8英文翻译8致谢9基于Moodle平台的互动评价学习活动设计以《生物课件制作》模拟购买MPC为例姓名：李艳 指导教师：昝宏雷太原师范学院生物系，山西太原，030012摘要：教学评价在教学过程中发挥着非常重要的作用。然而，在传统教学中，评价有一定的局限性。Moodle平台的互动评价根据主体不同分为教师评价、学生评价和学生自评，使得评价主体多元化，改变了传统教学中教师占主体地位的格局。将互动评价实践于教学中，有利于对学生作出更全面、客观的评价，有助于激发学生自主学习的动力，进而促进学生更好的学习；同时也使教师更全面的掌握学生们的学习情况，更好地进行授教。总之，互动评价模块丰富和完善了课堂的教学体系，提高了教学效率。这次研究就是基于Moodle平台的互动评价模块下，进行一次以模拟购买MPC为主题的一个学习活动设计，旨在改革传统教学的评价模式，探讨基于Moodle网络学习管理系统平台的网络评价模式。关键词：Moodle 互动评价 互动评价设计1 研究综述1.1研究背景现代教学倡导的新理念是：以人为本、全面发展、素质教育、创造性、主体性、个性化、开放性、多样化、生态和谐和系统性理念。把重视学生，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位;它要求教育过程要从传统的以教师为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导自主教育、快乐教育、培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地学习和发展。并且，现在网络不断的发展，Moodle平台中的一系列教学模块也形成了，很好的实现了教学过程与网络技术的结合[1]，通过Moodle平台将教师的教和学生的学开创出一种新型的交流环境。这种新型的教学平台可以激发学生的兴趣，更重要的是，可以培养学生自主学习的好习惯。1.2研究内容这次的研究通过对互动评价模块在学习中的应用的了解，编辑互动评价，并在该平台上以模拟购买MPC活动为例开展一次实践活动，来探讨网上互动评价模式。1.3研究目的 本次研究的目的主要是利用互动评价系统开展学习活动，改革传统教学的评价模式，增强学生的学习兴趣，鼓励学生自主地参与学习活动，加强学生的团队合作能力，使学生形成一定的科学探究能力，培养终身学习的能力。2 研究基础2.1设计流程通过阅读相关的参考文献，结合活动实际情况，做出了以下流程进行教学设计： 活动前期的分析和设计 ↓ 需求分析 ↓ ┏━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━┓主体分析 学习活动内容分析 学习活动小组组织 学习活动过程设计 2.2 活动前期的需求分析2.2.1主体分析 我们这次实践活动的主体是大三学生，他们已具有的知识和技能及对团队协作的态度，都会对我们这次的活动过程以及结果产生很大的影响[7]。大三学生的思维已经有了很大的发展，他们有着有很强烈的的探索欲和求知欲望，并且他们都有很好的总结和思考能力，沟通能力和合作意识也已经很强，对于学习的持久性和目的性也非常强了。但由于传统教学中习惯了老师的监督，他们的自主学习能力还不是非常强，所以仍然需要教师及时的监督和引导。2.2.2学习活动内容分析设计活动的时候，我们首先要考虑的就是应该选择什么教学内容才适合在网络互动评价平台上进行学习实践活动[8]，由于我们的学生之前并没有在Moodle平台的互动评价系统中的实践经验，所以我们选择以模拟购买MPC这个比较简单的活动来进行研究。2.2.3学习活动小组组织在网络互动评价系统中实践，由于人数太多，不便于我们实际完成活动，并且考虑到工作量的问题，需要将学生分成不同的小组，以小组为单位参与学习活动[5]。另外考虑到成员分工问题，要让每一个人都参与到活动中来，我们将小组规模定为5人一组。这样既能让各成员合理分工，又可以达到良好的