大学区减轻学生课业负担研究课题开题报告.docVIP

课 题 开 题 报 告 课题名称：大学区减轻学生课业负担的研究 课题类型：调查研究 课题组员：邓 瑜 卜二强 夏妮娜 杨小茸 工作单位：高陵县姬家中心小学 时 间：2013年10月 课题开题报告 课题名称 大学区减轻学生课业负担的研究 课题组组员 邓 瑜 卜二强 夏妮娜 杨小茸 日 期 2013年10月 课 题 论 证 一、此课题现在的研究状况： 多年来“减负”一直是社会各界人民群众反映强烈而又始终未能解决好的问题，大学区小学生课业负担过重现象依然不同程度普遍存在。为了减轻学生过重的课业负担，我国各级人民政府、教育行政部门及中小学校采取了许多积极措施，作出了坚持不懈的努力，国家教委和各级教育部门三令五申，颁发了不少文件；大小报刊频频呼吁，刊登了不少文章；小学升初中也取消了统一考试而改为就近入学等等这些措施，使小学生课业负担过重的问题得到一定程度缓解改善，但仍存在不少问题，小学生“呼唤休息”、“还我青春”、“还我童年”的呼声仍时有耳闻，在某些地方还曾经出现过激行为，诱发恶性事件。 二、此课题研究的目的和意义： 为了进一步了解学生课业负担情况,采用问卷调查法和访谈法对西安市高陵县姬家中心小学的学生进行调查，力求在把握详细、充分、可信的第一手资料的基础上，探讨我国学生课业负担的问题。小学生课业负担过重,不利于青少年健康成长和全面发展，这早已成为全社会广泛关注的问题,也是当前深化基础教育改革、提高教育质量的关键。书包太重、作业太多，只是表面现象，而减负的真实目的则是要完全围绕儿童的心理特点来开展教育工作，主要是要顺着儿童的游戏心理，培养、引导他们的学习兴趣，教会他们各种合适的技能，锻炼他们的意志，磨练他们的性格，为青少年时代的学习和研究打下良好的基础。并为教育行政决策和学校教育教学改革提供有价值的参考资料，具有积极的现实意义。本着如何提高课堂效率，优化作业设计，提高家庭作业效率的思想,提出具有实践意义的策论，为我校课堂教学和作业设计的实施起到指导作用，对于加深教师对学生课业负担问题严峻性的认识，促进教育教学观念和教学行为的转变，推动学校的教育教学改革将将产生巨大的作用。 三、本课题研究的主要内容 以相关理论及政策为指导，我们立足本校的实际情况，以学校作为本课题研究的具体环境和单位，从管理、教师和学生三个方面展开课堂教学有效性的研究，切实减轻学生的课业负担。从学生“在校活动时间”、“课程难易度”、“课后作业数量与难度”、“心理感受”等维度对学生课业负担现状进行广泛的调查，客观地反映学生课业负担中存在的“学习时间长、睡眠时间不足”、“作业量大、考试频繁”等突出问题，分析问题成因，围绕调整课程设置、内容，改革考试评价、课堂教学、学校管理制度等方面进行有益的探索，提出减轻学生课业负担的相应对策及建议。 具体内容： ? 1、通过调查研究，了解我校课堂教学的现状及成因； ? 2、通过理论学习，转变教师传统的课堂教学观念，树立现代课堂教学新观念； ?3、在学校教研组的指导下，各学科探索优化课堂教学的具体对策与方案； ?4、构建优化课堂教学，减轻学生过重课业负担的评价体系。四、研究方法、手段、途径等 本课题以行动研究的方式，主要采用以下研究方法进行： 1.问卷调查法：对学生的课业负担、学习方式现状以及家长对学生家庭作业的指导检查情况进行问卷调查分析。 2.访谈法、座谈讨论法：将研究对象根据学习情况（好、中、差）分类座谈，了解作业完成情况，采用的学习方式及效果。 3.观察法：通过改革作业布置方式和内容，观察学生学习行为的变化情况。 4.专题讲座：分学科对学生进行学习方法、作业技巧的辅导；对教师利用教研组会专题研讨减轻学生课业负担的途径、方法、体会、经验。 5.个案研究法：对实验班的一个或几个有代表性的学生进行全面、系统的连续观察，并按时间进程记录发展变化情况。 计 划 安 排 《大学区减轻学生课业负担的研究》预计从2013年10月—2014年7月共10个月时间。 主要研究阶段： ?（1）（2013年10月—2013年11月）宣传准备阶段。 1、通过教研活动、会议，宣传课题。 2、讨论制定调查表调查内容，做好理论学习准备工作。 （2）（2013年11月—2013年12月）理论学习阶段。 学生学习心理和学习策略的研究，学生自主性学习的研究（重点），课堂有效教学标准的学习、研究与实践，学校教学常规管理、教研制度、集体备课制度和教学评价制度等方面的研究。 （3）（2013年12月—2014年2月）调查分析阶段 现状调查：（1）学生学习方法问卷调查；（