浅谈有效开展幼儿园体育活动策略毕业论文.doc

盐 城 师 范 学 院 毕业论文(设计) 2014－2015学年度 专业名称 学前教育 　　　　　课题名称 浅谈有效开展幼儿园体育活动的策略 　　　　　学生姓名　 　 　　 　　 　 　　　　　指导教师　　　 　 　　　　 　　　　　　　　 2015年4月20日 毕业论文（设计）承诺书 本人郑重承诺： 1、本论文（设计）是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。 2、本论文（设计）中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。 3、本论文（设计）中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。 4、本论文（设计）如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。 学生（签名）： 2015年4月20日 浅谈有效开展幼儿园体育活动的策略 泰州学院 129113201043 丁鑫 [摘要]随着幼儿年龄的增长，幼儿园的身体素质也有了初步的发展。开展幼儿园的体育活动可以促进幼儿大肌肉动作的发展，对幼儿走、跑、跳、爬等动作的发展也有很大帮助，还可以培养幼儿身体的平衡能力，动作的灵敏性。根据幼儿的年龄特点及身体发展规律，教师可以对幼儿群体以及个体之间的差异来设计体育活动，采取不同的策略促进身心发展。策略主要有:幼儿易疲劳选择适宜的场所进行运动负荷；幼儿规则差，合理引导逐步培养幼儿的规则意识；群体需要和个别需要相结合，关注个别差异；游戏融入体育；发挥男教师的优势。 [关键词]幼儿园；体育活动；策略 孩子的健康不仅是个人最大的财富，也是一个民族、一个国家的最大财富。我国幼儿教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”[1]。幼儿体育即身体的教育，是增强体质、促进幼儿身体正常发育、动作协调发展的教育。作为融保育和教育为一体的学前教育,在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时,必须把“体育”放在首要地位,提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿的体质,促进幼儿的全面发展。 背景现状 幼儿入园前的体育活动是随意的、无目的性的是一种自主、自愿、愉快的活动。幼儿体育活动在某些家长看来无非就是幼儿的蹦蹦跳跳，向小学生那样随便玩，活动一下身体。其实不然，幼儿体育活动除了要锻炼身体，发展身体的动作能力，还要在体育活动中，间接的培养幼儿的安全意识、合作意识、规则意识、幼儿的观察力等。激发与培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，是促进幼儿身体、心理健康的重要前提。幼儿园里的体育活动是以幼儿身体与能力发展前提而开展的有目的有计划的教学活动。 如果一个幼儿连基本的健康都达不到，那么其他能力必定不能更好地发展，不能发挥出个体潜在的动力。所以我们必须强调幼儿体育教育的重要性,我认为幼儿体育教育是幼儿健康成长的基础,也是首要条件。幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和动作协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。中大班幼儿在发展的过程中已经积累了大量的生活经验，体育活动中也有很好的规则意识、合作意识并且会发挥想象提出更多的活动方法。所以大班幼儿在体育活动中玩的能力会比小班幼儿强。幼儿由于自身的年龄特点以及身体素质的不足，体育活动的开展往往需要老师的引导，激发幼儿的兴趣，发展幼儿体育活动的能力。因此，幼儿园体育活动的开展不仅仅是简单的玩，而是教师有目的，有计划进行的活动。 体育活动对幼儿健康发展的意义 幼儿健康发展包括身体的健康发展和心里的健康发展。幼儿期也是幼儿心理发展的高速期，是幼儿个性品质和社会性发展的起始阶段。对幼儿来说也是其成长的关键期。因此，体育活动对幼儿来说，不仅仅会有现实的价值，而对今后也有很多潜在的价值。 （一）体育活动促进幼儿身体健康和机体协调发展 幼儿可以在体育活动环境中充分参与其生理发展所需要的活动。“有健康的身体才有健全的精神”。[2]要防止在衣着、饮食、动静、药物使用等各方面对孩子们娇生惯养，要锻炼出他们能够忍耐劳苦的强健体魄。在活动中使幼儿肌肉得到锻炼，使身体形态正常发育。幼儿通过锻炼加强了他们动作的协调性、灵敏性，并促使幼儿的平衡感、节奏感、方位感等各种感觉迅速发展，通过阳光、空气、水等自然环境因素的刺激，使幼儿以外界各种环境变化的适应能力增强，促进幼儿体格健康发展。 （二）体育活动培养幼儿良好的情绪情感 情绪情感对幼儿的影响比较明显，幼儿的情绪易变且显于表面。在幼儿的发展中能够控制好情绪情感很重要。在体育活动中，幼儿克服畏难情绪，动作的发展可以使幼儿获得丰富的感官刺激，产生良好的情绪体验。