电子白板在农村小学自然小班化后有效应用开题报告.docVIP

河南省教育技术装备与实践教育研究 开 题 报 告 立项编号 PZS336 课题名称 电子白板在农村小学自然小班化后的有效应用 学科分类 综合学科 主 持 人 李志磊 所在单位 商丘市梁园区谢集镇王二保小学 填表日期 2016年2月 河南省教育厅 制 2015 年 11 月 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 开题时间及地点： 本课题研究时间预计为2年，即从2015年10月至2017年10月，研究地点为梁园区谢集镇王二保小学。 主持人： 李志磊，男，中小学语文一级教师，王二保小学校长，区级师德师风标兵，省、市级优秀辅导教师，市、区级优质课教师，参与的的课题《《农村小学生阅读现状分析与指导策略研究》 在省课题评比中顺利结题；李志磊校长主持《信息技术与语文学科教学有效整合的研究》荣获市级二等奖，为本课题的研究奠定了较好的基础。 评议专家： 张远东，中小学副高级教师，梁园区谢集镇中心学校校长，省级骨干教师，所辅导课题组多次荣获省、市级奖。 徐叶馨，中小学副高级教师，梁园区谢集镇中心学校副校长，省级骨干教师，省学科带头人，所撰写论文多次在国家、省、市级刊物上发表。 李功全，中小学副高级教师，梁园区谢集镇中心学校业务主任，省级骨干教师，市级优秀教师，所辅导的教师多次在省、市级教师技能大赛上获奖。 参与人员： 李叙玲，中小学小学语文二级教师，市级优质课教师。 贾春良，中小学小学语文一级教师，市级优质课教师。 李 娜，中小学小学语文二级教师，市级优质课教师。 朱珍慧，中小学小学语文二级教师，区级优秀辅导教师。 李祖峰，中小学小学语文二级教师，市级优质课教师。 我校教师均生于农村、长于农村，对农村家庭教育情况比较熟悉，课题组的骨干成员均达大专以上学历，有较扎实的信息技术基本功，有较丰富的教学经验，有一定的教育科研能力。他们中有学校校长、中层干部；有学科带头人、教学骨干等，课程改革的关键是教师，而我们这一支充满活力、素质优良的研究队伍，为完成课题研究提供了有力保证。 开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。 题目：电子白板在农村小学自然小班化后的有效应用 一、问题的提出，研究的意义： 1.问题的提出： 随着社会经济的发展，人口流动的大力推进，农村小学的班级人数结构发生明显变化，一是班级人数在剧烈减少，二是人数结构发生变化，原来的本地学生逐年减少，而外来民工学生却成上升趋势，对原本相对封闭的农村小学来说，带来了质的变化，家庭背景、家庭教育、文化底蕴的不同，从而导致学生个体发展的不同。今年我校只有5个班级，仅105认，二年级只有13人。这样，场地、教室也宽裕了，小班化教育也就顺应生源锐减而自然形成了。 2.研究意义 课题通过应用电子白板对农村小学自然小班化分层教学提高教学质量的研究，将会使优秀学生更有发挥潜力的空间，中下生则能稳固知识，提高学习的兴趣，并试图以此为突破口努力推进我校教学质量，探索一条全面提高农村小学教育质量的有效途径，在一定意义上不断满足人民群众对高品质教育的需求。 核心概念界定： 农村小学自然小班化是指随着社会经济的发展，人口流动的大力推进，农村小学的班级人数结构发生明显变化，一是班级人数在剧烈减少，二是人数结构发生变化，原来的本地学生逐年减少，而外来民工学生却成上升趋势，对原本相对封闭的农村小学来说，带来了质的变化，家庭背景、家庭教育、文化底蕴的不同，从而导致学生个体发展的不同。今年我校只有5个班级，其中一年级仅34人，二年级13人，三年级20人，四年级21人，五年级15人。这样，场地、教室也宽裕了，小班化教育也就顺应生源锐减而自然形成了。传统的班级授课中，普遍存在同内容、同进度、同目标、同评价标准等做法，很难视学生的个体差异进行教学，致使学生（无论是优生还是学困生）的学习积极性受到挫伤，因而感到课堂是那么地乏味，导致课堂效率低下的严重后果。与此相对，小班化的分层教学能因材施教，在教学目标、内容、方式作业布置等方面进行综合设计，旨在使每一位学生在自己的起点上得到发展，从而让学生健康快乐幸福地成长。 电子白板的有效应用是指有效教学，是教学改革的大势所趋。随着新课改的深入开展， 电子白板教学越来越追求有效性。而怎么让电子白板在农村小学自然小班化后