苏教版六年级数学下册第二单元教案：圆柱的体积.docVIP

苏教版六年级数学下册第二单元教案：圆柱的体积 第三课时 圆柱的体积 教学内容： 教材第8-9页圆柱的体积公式、例4和“试一试”及“练一练”，练习二第1-4题。 教学目标： 1、使学生理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件正确地求出圆柱的体积。 2、培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。 教学重点： 圆柱体积计算公式 教学难点： 圆柱体积公式的推导过程 教具准备： 圆柱体积演示教具 教学过程: 一、复习引新 1、求下面各圆的面积（口答） （1）r=1厘米 （2）d=4分米 （3）C=6.28米 要求说出解题思路 2、想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的？ 3、问：什么叫体积？常用的体积单位有哪些？ 4、想一想：长方体和正方体的体积是怎样计算的？（板书） 二、教学新课 1、根据学过的体积概念，说说什么是圆柱的体积？ 2、怎样计算圆柱的体积呢？我们能不能根据圆面积的推导方法，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算呢？ 3、公式推导 （1）请同学指出圆柱的底面积和高。 （2）回顾圆面积公式的推导。 （3）探索求圆柱体积的公式。 学生分小组讨论，教师巡视指导。 小组汇报。 （4）讨论并得出结果 你能根据这个实验得出圆柱的体积计算公式吗? 组织学生讨论： 圆柱通过切、拼，转化成了近似的 体。 这个长方体的底面积与圆柱体的底面积 ，这个长方体的高与圆柱体的高 。 因为长方体的体积等于底面积乘高，所以圆柱体的体积计算公式是： 。（板书） （5）小结 你的猜想对不对？圆柱的体积是怎样推导出来的？计算圆柱的体积必须知道哪些条件？ 4、教学例4 出示例4： 一根圆柱形钢材，底面积是20平方厘米，高是1.5米。它的体积是多少？ 学生独立解答。 集体订正，问：列式的依据是什么？应注意哪些问题？ 5、练习二第1题 学生直接写在书上。 指名口答，集体订正。 追问：圆柱的体积怎样计算？ 6、出示“试一试”：一个圆柱的底面半径是2分米，高是8米。求它的体积。 指名一生板演，其余学生独立做。 小结：求圆柱的体积，如果不知道底面积，只知道半径，怎样求体积？如果知道直径呢？知道周长呢？ 都要先求出底面积，再求体积。 三、巩固练习 “练一练”第1、2题 学生做在练习本上。 指名口答，教师板书。 让学生说说这两题列式有什么不同，为什么不一样？ 四、课堂小结 这节课学习了什么内容？圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得到的？ 五、课内作业 练习二第2、3题 六、板书设计 圆柱的体积 体积的推导：圆柱的体积 = 底面积 × 高 V = S × h 七、我的教学反思： 1