第一学期学生成长工作实践研究计划.docVIP

第一学期学生成长工作实践研究计划 围绕我校“呵护生命成长，打造精神家园”的办学理念，以《“新基础教育”学生发展与教育指导纲要》为指导，全面推进新基础教育，切实做到“全”、“实”、“深”。学生部将关注学生的成长需求，加强课程的整合，从学生的兴趣能力出发，以“东方，梦开始的地方”为主题，通过形式多样的教育活动载体，促进学生主动健康和谐全面地发展，不断探索德育新途径，营造“有礼、博爱、生动的美好校园”。 二、工作目标： 1、新基础教育实践研究切实做到“全”、“实”、“深”，为成型性中期评估作好充分准备。 2、加强班主任梯队建设，强化班主任培训，缩小梯队之间的差异，力求班主任队伍整体协调发展。 3、进行“通过岗位建设提高学生责任感”的探索和研究。 4、完善班主任工作评价体系，使之成为班主任工作的导向，力求班主任工作精细化。 5、落实德育课程体系，思品、综合、班队有机整合活动，开展级部教研活动。 6、落实东小学生行为习惯的养成教育，争做“东方少年，谦谦君子”。 三、主要工作 （一）加强班主任梯队建设，提升管理水平 1、开展“青蓝工程”活动，聘请我校一些经验丰富的老师担任青年教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带、手把手地交给青年教师学生工作的管理策略，使青年教师的管理水平、活动策划能力得到提高，尽快成为智慧型班主任。 具体要求: （1）被指导的青年教师应根据学生的发展特点及成长需要精心设计活动，并虚心请指导老师提出改进意见，每月底上交一份活动情况记录。 （2）被指导青年教师互相听指导老师的课，并写好听课心得，每学期听课不少于4节，认真上好入门课、过关课、汇报课。指导教师耐心指导青年教师上课，及时提出评价意见并写好评课意见，做到初期有落实、中期有检查、终端有验收。 （3）每学年师徒撰写“青蓝工程”活动工作论文或工作总结。 3、开展班主任的校本培训活动 班主任人手一本《“新基础教育”学生发展与教育指导纲要》，通过自学，吸取先行学校的实践经验。思考学习后有哪些主要的体会，提出学习过程中的问题。 学生部根据教师的主要困惑有针对性地开展主题培训，增强学习活动的实效性，使教师对《纲要》既有整体性的把握，又能有重点难点的突破。 4、开展形式多样的班主任竞赛活动 （1）设立东小班主任“情境论坛”QQ群，活动主要以一定的情境展现，触发班主任讨论，提出各自观点。活动定期举办，由学生部组织，负责主持论坛。 （2）组织全体班主任进行“祖国发展我成长”主题活动方案设计比赛，将优秀的活动方案进行修改，将其上成班队研讨课。 5、年级组长要深入年级各班级，重点指导和协调班主任做好学生的管理工作，并能按照学校的要求，开创性地落实各项工作。月评选星级年级组。 6、引导班主任老师开展德育科研，以理论和经验相结合，认真撰写德育论文、心理健康教育论文和家庭教育指导论文（个案）征集汇编完成《班主任智慧行动》一书。 班主任培训 时间主题内容主要负责人 9月4日落实计划 共同认同贯彻认同学期计划，布置工作，班主任工作室活动启动。学生发展部 10月9日“祖国发展我成长”主题活动方案设计观摩主题班会，聆听主题活动设想，共同参与反思、重建的过程。学生发展部及年级组长 11月6日《“新基础教育”学生发展与教育指导纲要》指导根据教师的主要困惑有针对性地开展主题培训 12月4日 情景模拟根据所给情景展示班主任处理问题的艺术，体现班主任智慧 1月8日年级优秀团队表彰，成果展示案例、经验交流学生发展部 年级组长 （二）加强班集体建设，实践新基础教育 学生是班级的主人，要把班级还给学生。在新基础教育理念指导下，在班集体建设方面，要做到： 1、以岗位课题为抓手，根据学生成长状态，进行岗位设置和轮换，落实岗位评价，促进班级组织的形成和学生发展。我部通过网络进行检测。 2、加强学生干部建设，本学期要全面尝试实行班干部轮流制（制度要上墙）。积极探索学生的自主管理模式，努力培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，增强班级学生的凝聚力，促使学生逐步提高自我教育自我管理的素质。 3、加强班级环境文化建设，根据学校地主题活动和年龄特点，使班级文化成为成长的气息。按制度轮流承担，由相关岗位或组织参与，内容反映班级生活，生动活泼。“文化墙”两周以内要有“流动”的痕迹。班级有经过讨论形成的班级目标、口号、标志等反映班级文化特色的象征性标志。要能体现学生的自主性和创造性，为全体学生欢迎。 4、形成良好的班级整体发展氛围，学生具有班级认同感，喜欢集体活动。个体心情舒畅，精力与能力能在集体活动中得到发挥和施展。学生能感受到班级的温暖，能够感受到老师的关心和鼓励。班级工作有序开展，班级同学之间善于合作，具有群体的创造性。 5、为学校文化建设做积极的贡献，班级学生积极参与学校组织的大型校园文化活动。积极承担分工的任务，主动参与校园