备讲批辅考评课制度.docVIP

????? 备讲批辅评考制度 鲍 家 小 学 一、备课制度1、备课主要采取集中会课和个人备课相结合方式。积极认真地开展并参与会课活动，学校学期组织乡级会课2次，校级会课每2次。 2、会课采取，分工主备—集中研讨—形成公案—个性补改的模式，实行备课组长负责制和中心发言人制，做到有主题，有讲稿式提纲。杜绝走过场，应合形势弊端 3、教师个人备课要依据本学科的课程标准和学情特点，要明确课程性质目标和实施建议，准确把握教学方向，认真分析学生的发展水平，个性特点，提高备课质量。 4、要具体确立三维目标及教学重点、难点，确定教学方法与教学策略，关注三生的提高与发展，增强教学的针对性和时效性，体现指导学生自主学习、合作学习的教学策略。5、教师必须保证每天备课时间1小时以上要深入解读教学内容，理解和把握教学内容的内在联系，树立强烈地目标意识，强备课效果。二、讲课制度 1、课前教师侯课制和学生活动制上课预备铃响后，教师要在教门口面向学生站立，目视学生侯课情况，督促学生做好上课准备和进行活动。 2、课前学生要安排活动1—3分钟，、唱歌、记忆力训练、才华展示。 3、教师必须做到教案上课，紧紧围绕教学目标组织教学保障教学内容的科学性，思想性、系统性。要合理利用教学资源要把学法指导寓于课堂教学之中，营造积极互动的教学氛围。为学生自主学习，体验学习合作学习与探索学习创设充的空间。促进学生主动地，富有个性的学习。4、要采取灵活多样的教学形式，要面向全体学生，关注学生的学习状况和个体差异，有目的分层次三生的培养与提高。注重培养学生良好的学习习惯养成良好的学习品质，提高自主发现问题和解决问题的能力培养创新精神和实践能力。 5、坚持以课堂教学改革为主旨，课堂教学要与学科教研课题相结合，解决实际问题，不断探索课堂教学的新方法新途径，使课堂教学真正达到有效教学优效教学的效果。、三、作业与批制度 1、作业与要坚持减轻学生课业负担的原则，要依据教学目标教学内容及学生的学习需要，合理确定作业的内容。 2、作业内容应考虑三生不同需求体现针对性、层次性、差异性提倡布置选择性作业。 3、学生作业要符合学科特点，精心设计，灵活多样，凡布置给学生的作业，教师必须提前做，严禁布置惩罚性作业。 4、严格控制学生的课外作业量。一、二年级不留书面课外作业；三、四年级每天书面课外作业不超过分钟；五、六年级每天书面课外作业要保证绝大多数学生能在分钟内完成。 5、?四、辅导制度 1、建立“三生”档案，人数不少于每个教学班的20%；对尖子生可以适当布置提高性作业、帮助和指导尖子生拓宽、加深知识的广度和深度。 2、重视特长生培养。音乐、体育、美术等学科，要建立特长生档案，制订特长生计划，成立课外兴趣小组，定期开展活动。 3、建立学困生档案和学困生学习成绩跟踪卡，人数不少于每个教学班的10%。制订学困生辅导计划，做好辅导记载和成绩跟踪。充分利用自习课等时间加强个别辅导，及时弥补缺陷；每月进行一次测试，帮助学困生达到教学的基本要求。 4、强化对学困生和缺课学生的辅导工作。形成以个别辅导为主，教师在辅导内容、辅导方法等方面的选择上要注意个性差异，分类指导，加强辅导的针对性。 、教学质量分析制度 教学质量分析主要表现在两大方面，一是对教师的教学情况进行分析；二是对学生的学习情况进行分析一教师的教学情况分析1、坚持对教师执行课程计划情况的检查分析2、坚持对教师常规教学工作完成情况的检查、分析3、坚持对教师课堂教学情况的评价、分析坚持对教师校本教研及校本研修情况进行分析二学生的学习情况分析（一）、教师对学生平时学习情况，基础情况有明确的了解和掌握。根据不同的学情进行组织教学。（二）、抓学生学习对过程分析平时、阶段期中期末成绩检测试卷分析。 1试卷分析要求明确考试的目的对考试的知识范围题型类别难易度等进行分析。搞好数据统计分析，即答题对错情况分析了解学生对各类知识掌握程度，及各类学生的分布情况查找学生出现错误引起错误的原因，明确是学生方面的问题还是教师方面的问题。根据找出的错误及引起的原因提出改进的措施。为使试卷分析全面，可靠和有效的发挥作用，试卷分析应实行教师分析和学生自我分析结合，动态分析和静态分析结合，定性分析和定量分析结合，在认真分析的基础上简明扼要，有重点地写出试卷分析 9