如何打造英语高效课堂-李晓英.docVIP

如何打造英语高效课堂 沙井镇坝庙小学 李晓英 随着改革开放进一步深入，掌握英语变得越来越重要，这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。那么，作为一名英语教师，一堂课后应该给学生留下什么？是印象，还是体验？是知识、还是能力？是情感，还是……这个问题一直萦绕在我的脑海，长久以来我都在思考：怎样才是高效的英语课堂呢？高效课堂的灵魂就是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。高效课堂是在追求“四维目标”，实现更高层次的教育，即超越原有的知识与技能、过程与方法、态度情感价值感，而上升到通达智慧的层面。那么，如何打造高效的英语课堂呢？ 一、创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣是高效课堂、是学生学好英语的先决条 二、优化课堂管理，建立课堂常规。 1、组织课前教学。课前教学是进行课堂教学的重要部分，通过唱英文歌曲、游戏等课前教学行为可激发学生兴趣，提高课堂效率。 2、明确课堂信号，制定课堂公约。 三、灵活设计，优化教学 创造各种有利条件，采用丰富多彩的教学方法，让学生爱上英语课。 1、游戏式教学。小学低年级的学生好奇心强，生性好动，有意注意时间短，针对这一特点，我经常采用Listen and draw,TPR,单词树等游戏。而对于高年级的学生，我经常用到的方法是：单词竞赛、单词接龙。不管在哪个年级，利用游戏都可以激起学生浓厚的兴趣，让他们兴趣无穷。 2、对比式教学例如在给三年级学生讲反义词fat-thin,long-short,big-small时，我通过大球与小球、长线与短线、胖人与瘦人的实际对比，形象地让学生明白了这3组反义词，而动作的加入，让学生们记得就更加清楚了，从而轻松地达到了我的教学目的。 3、简笔画教学。根据认知的规律，如果在教授单词时采用直观的方法，使学生在学习时，边听、边说、边看，甚至边动，多种感官参与学习，那么效果会更好。因此，我常利用简笔画来帮助他们学习单词。例如在讲授天气的单词时，我就在黑板上画图，虽然图画得不是很美观，但是直观、形象的简笔画一下子就让学生明白了单词的意思。 4、创编句子教学。在学习完新单词后，我经常让学生发挥他们的想象力，看看能不能把课文中的四会单词编成一句或两句简单的话，来方便记忆。每当这时， 就热情高涨，例如四会单词时fly,kite,June,学生们就编成了这样的句子“I fly a kite in June”,学生编好后边拍手边有节奏的说，很快就记住了新单词。 5、对话教学。让学生演一演，说一说。 6、利用歌曲，激发兴趣 融音乐与英语为一体。这样不仅能活跃学生学习英语的课堂气氛，调动学生学习的积极性。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，使得学生乐在其中。 7、利用教学用具巧设情景。充分的直观教具是一个最简单、最直接营造情景的方法。为此，我在课余制作了一些动物、水果、食物的图片和头饰，在教到此内容时，就随时拿出来，辅助教学。 8、利用网络资源演示情景。现代化的教学手段在英语教学中时非常有用的。例如在教学HAPPY NEW YEAR 这一课时，我就将教学内容制作成了课件。首先通过多媒体展示呈现1月1日，让学生倍感亲切，在初步感知的情况下，以“Happy New Year”一句话的练习将课堂气氛推向了一个小高潮，充分调动了学生的积极性。然后利用多媒体展示出多种礼物，让学生直接学生单词“present”,此时，学生不需要教师的讲解就明白了所学单词的意义。最后就是对话。先让学生看课件中的人物在特定的场景中模拟特定的情节，之后让学生组成小组进行练习，最后通过课件展示出特定的场景，让学生来扮演其中特定的人物，最后多媒体播放小朋友唱歌跳舞的画面，同时伴有HAPPY NEW YEAR 的歌曲，师生跟着边唱边跳，还不时地运用所学的句型向某位同学祝贺“新年好”，在欢快的气氛中结束了这节课。 四、因材施教，设置问题要有梯度，由易到难。 我在上到一些需要记忆的知识点时，通常让学生在限定的时间内快速地背诵，然后通过做一些相关练习进行运用、巩固，这些练习最好要在老师的监督下完成。只有保证学生有足够的“练”，老师才能对学生的学习方法和答题技巧进行引导，学生也才能够对所学知识的重点、难点及时地突破和巩固。 五、运用激励机制，鼓励学生积极进取 要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：我在低年级上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其桌面上贴上彩色五角星，并将每节课英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他