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学习中心编号： 55 学习中心名称：江苏徐州沛县学院奥鹏学习中心[17] 西南大学网络与继续教育学院毕业论文（设计）论文题目：如何激发学生的写作兴趣浅谈学生姓名吕晓彤学号 1415750353001 类型网络教育专业汉语言文学（汉语言文学教育）层次专升本指导教师曹建日期 2015年10月20日如何激发学生的写作兴趣摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的方式，是认识世界、认识自我、进行创作型表达的过程。写作既是语文教学的重要组成部分，也是学生个人综合素质的重要体现、升学和就业的现实需要。兴趣是写作最好的老师，无论做什么事，只要有兴趣，往往事倍功半。写作也是如此。浓厚的写作兴趣会使学生拥有积极的写作态度，推动他自觉地进行写作。当前，学生怕写作、不敢写、不想写现象普遍存在，其中的重要原因是写作兴趣没有得到很好的激发。老师作为学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者，如何有效激发学生的写作兴趣，是搞好语文教学面临的重要课题。作文教学是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，提高学生的写作能力和写作水平，关键是要激发学生的写作欲望和兴趣。本文以“思者常新、恒者致远”为主题，围绕善于思考的人常常有新的收获，能够长期坚持的人会走得更远，分析了当前学生在写作兴趣上存在的问题及原因，提出了激发和提高学生写作兴趣的对策措施。本文共分三部分。第一部分，绪论概述了研究的背景、意义、研究方法。第二部分，分析了语文写作的重要性、学生写作兴趣现状和原因。第三部分，针对学生写作兴趣不高的问题，提出了六项激发学生写作兴趣的对策与建议。关键词：兴趣，能力，写作目录摘要…………………………………………………………………………………一、绪论………………………………………………………………………………1、研究背景…………………………………………………………………………2、研究的目的和意义………………………………………………………………3、研究方法…………………………………………………………………………二、语文写作的重要性及学生写作兴趣现状…………………………………………1、语文写作的重要性……………………………………………………………2、学生写作兴趣现状………………………………………………………………3、原因分析……………………………………………………………………………三、提高学生写作兴趣的对策………………………………………………1、训练学生观察能力，培养写作兴趣…………………………………………2、丰富学生写作素材，激发写作兴趣…………………………………………3、培养学生写作能力，强化写作兴趣…………………………………………4、提供展示舞台，分享写作乐趣…………………………………………………四、结论………………………………………………………………………附录………………………………………………………………………………参考文献……………………………………………………………………………致谢…………………………………………………………………………………一、绪论（一）研究背景随着人类社会的发展和科技的进步，人们越来越认识到科技和信息的重要性，而这些都需要以语言文字为载体介绍成果和传播知识，因此，写作是现代人必备的素质。写作就是作文，是一种综合性、实践性、创造性的劳动，作文教学是培养学生综合素质，发展学生思维的主要渠道。它得天独厚的特点是为学生创造能力、创新思维的培养提供了优越的条件。根据初步对学生的调查，发现学生普遍对写作不感兴趣，甚至是“谈写色变”，教师视作文教学为烦恼。又从学校毕业生考试情况来看，学生语文成绩普遍低，特别是占有相当比重的作文这一块成绩不理想。在上学的时候，就常常听到这样一句话：“作文，作文，不做不行，一做头痛”。作文教学是语文教学中的重要组成部分，学生普遍怕写作文，不是照搬照抄，就是满篇套话、假话、空话。教师怕教作文，往往是出力不见效，缺少具体的教学策略和方法。原因是多方面的，一方面作文是因为学生语文综合能力的反映，更是学生理解、分析、感悟、观察、想象等各种能力的综合，因此提高学生作文水平的难度较大，所以难以见效；另一方面是因为没有从根本上激发学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，从学生的写作是为了完成作业、应付教师，没有使表达成为学生生活的一部分；到长期以来作文教学的观念比较陈旧，没有把作文看作是为了促进学生的整体发展，而只是为了提高成绩，表面看是为了学生，实际上根本没有关注学生的需要。美国教育家科勒斯涅克说：“语文学习的外延与生活的外延相关。”（出自《名人名言录》）。朱熹也曾写道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”而实际上作文教学普遍存在着重形式训练，轻内容的指导；