激发学生学习的内在潜能策略.doc

激发学生学习的内在潜能策略 一、明确几个理念：1、决定一个人学习成败的关键因素是什么？? ?决定一个人学习成败的关键是心理因素，具体说是自我形象。 ?美国的快速学习专家科林·罗斯说：“在我们研究出来的所有成果中，对于我们能否是最好的学习者，或者干脆说，对能否做好任何一件事而言，我们的自我形象可能是最重要的。”?? 2、什么是自我形象？?? （1)、自我形象（自我概念）? 我认为我自己是什么人。是个人对自己的潜在能力、认知能力、情感特征、行为和精神面貌的稳定的自我认知和评价。? （2）自我形象包括的主要内容? ?自尊：我是不是喜欢自己，是不是接纳自己。 ?自信：我认为我解决问题的能力强不强。我处理人际关系，自我学习的能力够不够。?? （3）自我形象的分类? ???????????????? 积极的自我形象→成功型自我形象 自我形象 ??????????????? 消极的自我形象→失败型自我形象?? （2） 兄弟两个人，哥哥是城市里顶尖的会记师，弟弟在监狱里服刑?? 二、自尊心、自信心的作用? １、马斯洛的层次需要理论? 生理→安全→社交→尊重→自我实现???????????????????????? 2，什么是自尊?? 自尊指的是人们在应对生活基本挑战时的自信体验和坚信自己拥有幸福生活权利的意志。?? 自尊的含义具体表现为下面两点?? ?（1）对我们的力量能力，特别是思维能力、解决问题和适应环境能力的信任，是人们应对学业、事业、生活、挑战能力的信任。 ?（2）相信人人都可以成功，具有追求幸福权力的信任，以及对自身价值，维护自身权益，享受劳动果实的自信心。?? 3，自尊的功能?? 布兰登博士认为： ??? 自信、自尊是内在的力量源泉?? 4，怎样培养学生的自尊?? ?培养自尊的条件是：没有生理的安全与情感的保障等基本需要的保障，就谈不上自尊心的培养，最佳学习状态不可能产生。 ?培养自尊的原则是：自尊自信必须建立在实践活动的基础上??? 5，自尊、自信的心理训练?? ? 树立正确的发展观念。 ? 相信自己有能力完成学习任务 ? 确立自我发展目标 ? 以优秀学生或伟大人物为榜样 ? 像个重要人物或优秀学生那样去思考和行动 ? 找寻优秀人物作为自己的导师，经常得到他们的帮助可以少走弯路?6，自尊心自信心的行为训练?　办事积极主动踊跃，争取开会坐到前面，表现得信心十足 ?　穿着得体整洁，精神焕发，信心自然增强； ?　做事走路增加 25％的速度，快速行动能增强活力； ?　昂首挺胸精神百倍；告诉自己：“我很棒，人们都喜欢我！” ?　微笑着看着任何人。 ?　主动与人打招呼；彼此见面，充满热情“：嗨，你好！老师好！” ?　练习正眼看人。同位之间先看看彼此的眼睛三秒钟：再尝试和周围的人对视3秒钟，与老师交流时，看着老师的眼睛！ ?　信心的肢体语言训练?：双手握拳向上举告诉自己：“耶！我是最棒的！”?? 7，怎样培养学生的自尊? ? 不要人为地把学生分为不同等级 ? 给学生成功体验的机会 ? 对学生报以期望，相信学生??? ? 鼓励、表扬，通过第三方传达老师的期望?? 8、如何能成功?（大声宣告）? ?（1） 只要我坚信自己正确，我决不放弃； ?（2） 我深信，只要我坚持到底，一切都会迎刃而解 ?（3） 在逆境中我会充满勇气，决不气馁； ?（4） 我不容许任何人用恫吓或威胁使我放弃目标； ?（5） 我会竭尽全力克服生理障碍与挫折； ?（6） 我会一而再，再而三地努力做到我想做的事； ?（7） 知道了成功的男人和女人都曾跟失败和逆境搏斗之后，我会获得新的信心和决心； ?（8） 无论我面临什么样的障碍，我决不向失望和绝望低头。 三、分享故事：因自信而获得成功的小故事 ???????? 1、你是独一无二的，只有专家才能看出你的价值！ ???????? 一个年轻人对智者说：“老师，我觉得自己什么事也干不好。没有人看重我，我该怎么办呢？” 智者说：“孩子，我很同情你的遭遇，但不能帮你，因为我必须先处理好自己的问题。”智者停顿了一会儿后说：“如果你愿意帮我，我就可以很快处理好问题，然后也许就能帮你了。” “好吧。”年轻人犹豫了一会儿后说。 于是智者坐下来，从手指上脱下一枚戒指交给年轻人说：“你到集市上把这枚戒指卖了，因为我需要钱还债。换回的钱越多越好，无论如何不能少于1个金币。” 年轻人到了集市，但是，听年轻人说戒指的最低价不能少于1个金币后，集市上的人有的哈哈大笑，有的说年轻人头脑发昏，只有一位慈祥的老太太告诉年轻人他要价太高了。年轻人穿过集市，到处兜售戒指，但没人肯出1个金币。年