教育理论论文-中专数学“层次目标教学”的探索与实践.docVIP

教育理论论文-中专数学“层次目标教学”的探索与实践 摘要：层次目标教学是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异，因人而异制定出不同的教学目标，提出不同的教学要求，施以不同的教学内容，以最大限度地调动每一个学生的学习积极性，充分促进学生智能发展的一种教学方式。它能充分调动学生学习的主动性，强化学习动机，使各类学生在各自的“最近发展区”内得到充分的发展，充分发掘各类学生的潜能，有效地促进学科教育向素质教育转化。本文宗旨在研究和探讨运用层次目标教学的原理构建符合中专学生生源和学科特点的教学模式，促进自身教育教学水平的提高，促进不同学生知识、智力、能力的提高，从而推动素质教育和学生身心、素质、能力的全面和谐发展。 ??? 关键词：数学教学；层次目标教学；分层 一、问题的提出 近几年来，由于大学不断扩招，就业形势严峻等原因，中专生源每况愈下。绝大部分学生数学基础差，对数学学习兴趣不浓，学生学习积极性普遍不高，厌学现象严重。如果中专数学教学仍然采用“千篇一律、千人一面”的传统教学方式，这既不符合素质教育的要求，也会使学生更加害怕学习数学，使我们的数学教学任务难以完成。在这种情况下，我于2003年对所教的班级进行层次目标教学的尝试，以提高教学质量，让全体学生都有不同程度的发展。 二、层次目标教学的理论基础 层次目标教学即教师依据学生现实的认知水平，为不同层次的学生分别设计，