一二次设备运行与维护-课程整体教学及设计.docVIP

《变配电所一二次设备检修与维护》 课程整体教学设计 （2016～ 2017学年第二学期） 课程名称： 变配电所一二次设备检修与维护 所属教学院部： 机电工程学院 制定人姓名： 秦文斌 合作人姓名： 叶剑锋、钱营 制定时间： 2017.4.26 新疆交通职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：变配电所一二次设备运行与维护 课程代码： 学分： 学时：64 授课时间：第六学期 授课对象：铁电D141 课程类型： 铁道供电技术专业专业核心课 先修课程:电工电子技术、可编程逻辑控制技术、传感器与检测技术 后续课程:接触网检修与维护 二、课程定位 (一)学生所在专业面向的岗位(群)。初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。（写出具体的岗位名称，不是职称、不是领域）。 主要面向岗位群：接触网设备运行、检修及施工—接触网工；变配电所值班人员、变配电设备检修人员—变电工；电气设备运行与维护—维修电工。 二次晋升岗位和未来发展岗位：电气化铁道及城市轨道交通供电专业方面的维护和维修第一线的高素质管理型人才。 (二)写出本课程选择的背景实践岗位，画出其典型工作流程图，标示出这些工作所需的能力、知识和素质。（典型工作流程图有的以时间为准，有的以工作为准，都要画） 电气化铁道技术人员工作主要包括牵引变电所的值守、接触网的运行与维护和电气设备的检修和维护。本专业学生通过三年的文化课及专业课的理论学习及变电所设备维护与检修、牵引变电所故障处理、变压器及电动机接线和接触网施工及检修等基本技能训练，使学生具有较强的理论基础和操作电力设备的能力。本专业毕业生可以到铁路供电中心、电气化工程局、电业局、工矿企业变电所和城市轨道交通等单位从事电力技术管理与运行维护岗位的工作。 岗位描述如表1所示。 表1 岗位描述 (三)本课程与中职、高职（专科、本科）、普通高校、培训班同类课程的区别（尽可能详述具体内容）。 本课程与其他普通课程的区别在于将“核心技术一体化”专业建设模式引申到课程建设和教学实施，围绕课程核心知识技能点，以比赛作为引领，创设行动导向教学实施方案，以“引发兴趣、勇于创新、团结协作”为训练目标，提升学生岗位综合适应能力，是学生赢在就业起跑线。 该课程的创新与不同之处在于采用基于工作过程的课程设计思路，通过对自动化生产企业的从业人员需求分析，确定课程开发流程，即首先对自动化生产企业工作任务进行分析，确定典型工作任务，然后将典型工作任务转化为学习性工作任务。 三、课程目标设计 总体目标： 具有初步的实践动手能力，会简单的电路识图及布线；能正确分析变配电所供电设备的工作原理、工作过程；掌握设备的运行和检修技能；学会一二次设备的的监控、故障检测和排除技能；具备机电设备维护和管理能力 能力目标： 1、具有初步的实践动手能力，会简单的电路识图及布线。 2、具有一定的供电设备的功能性分析的初步能力。 3、具有一定的供电设备运行的初步能力。 4、具有一定的供电设备故障维护配的初步能力。 5、掌握一二次设备的安全防范规则。 知识目标： 1、能根据任务进行正确的分析，能进行控制部分和电气部分的设计，工作过程的分析， 2、熟悉供配电的构成，掌握个环节的设备使用。 3、掌握供电设备的工作原理、特点及应用。 4、掌握电路设计方法，能根据控制要求。 5、熟悉供配电设备的一般操作方法与维护保养内容。 素质目标： （职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现） 1、重视实践、善于与工人相结合，注重在劳动观点、理论联系实际等工程技术人员应具备的基本素质方面的培养和锻炼， 2、注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养， 3、爱护国家财产，遵守劳动纪律及操作规范。 其它目标： （例如：情感目标等。有则写，无则不写） 四、课程内容设计： 序号 项目（或子项目）名称 学时 1 项目一：高压断路器的运行与检修 10 2 项目二：高压隔离开关的运行与检修 10 3 项目三：互感器、避雷器、电容的运行与检修 12 4 项目四：开关柜的运行与检修 10 5 项目五：倒闸作业 8 6 项目六：配电装置的布置 10 合 计 60 五、能力训练项目设计 序号 项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 工作过程 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 高压断路器的运行与检修 1－1高压断路器的认识 具有职业岗位中高压断路器运行过程的维护。操作和管理能力。 教师提出教学步骤要求，学生自行查阅资料 项目指引，进行考核点评并