三年级下册第六单元数学教案.docVIP

第六单元 认 识 分 数 北师大版第六册第五单元第1课 分一分（一） 一、教学目标 1．结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。 2、会读写简单的分数，知道分数各部分名称。 二、教学重点及难点 教学重点：初步认识几分之一和几分之几，并会读写。 教学难点：对几分之几的理解。 三、教学准备：课件。 四、教学流程 （一）创设情境，认识1/2 1、师：把4个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？把2个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ (学生思考，出现“半个”“一半”等不同回答。） 师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。 （学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。） 2、引导学生用1/2表示。 3、同学们想出这么多办法，你们觉得哪种方法比较简便？ （学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用1/2较简便。） 4、谁能结合刚才分苹果的例子来说说1/2表示什么？ （学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分”。） 5、你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗? （二）通过动手操作，进一步感知、认识分数 1、请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。 （组长取出学具，每位同学任选一种图形，用折、画等方法找出1/2，并涂出来。涂完后先在小组内说一说，再全班交流。交流时选择有代表性的折法，要求说出是怎样得到的，指出哪部分是这个图形的1/2，并在黑板上展示出来。） 2、电脑出示判断题。 下面图形的涂色部分是整个图形的1/2吗？ （在正确判断的基础上，让学生说出完整的思考过程。） 师小结：通过刚才的活动，同学们知道把一个正方形、长方形、圆形平均分成2份，其中的1份就是它们的1/2。 3、拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。 （学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。） (电脑课件演示几种不同的分法。) 师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢？ （讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。） 4、把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？ （引导学生写出分数。） 5、电脑课件出示：说说可以用哪个分数表示。 师小结：像1/2, 1/4, 2/4, 3/4, 4/4, …, 这样的数就叫做分数。 (板书课题：分数) 6、学生介绍分数的写法及各部分名称。 7、写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。 （三）练习 1、基本练习。 (1)用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（练一练第一题） (2)按分数把下面各图形涂上颜色。（练一练第二题） (3)用下面的分数表示阴影对吗？对的画“√ ”，错的画“ ×”。（练一练第三题） 三、拓展应用。 1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。 2、按分数把下面各图形涂上颜色。 3/4 1/6 3/5 3、把一根1米长的钢筋平均分成7份，其中两份是它的（ ）。 4、八分之一写作（ ），六分之一读作（　　　）。 （四）课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 北师大版第六册第五单元第2课 分一分（二） 一、教学目标 　 1.结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。 　　2.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。 　　3.体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。二、教学重点及难点 二、教学重点及难点 教学重点：进一步认识分数的意义。 教学难点：对由多个个体组成的一个整体的认识和理解。 三、教学准备：课件。 四、教学流程 (一)活动一：说一说 　　下面图中的涂色部分用分数怎样表示？ 　　（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8…） 　二、活动二：涂一涂1．师：同学们，这些分别是什么图形？请拿出水彩笔，根据分数的大小，涂上颜色，开始!2．请涂好的学生上前展示，学生评价。3．你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？请按所示的分数大小，在图上圈一圈。（1）先说说你打算怎么圈。（把7朵花看作一个整体，平