第一周网校正数和负数、有理数、数轴、相反数、绝对值.docVIP

第一周网校 正数和负数、有理数、数轴、相反数、绝对值一、本周教学课时数 课时 二、本周教学进度： §2.1--§2.4 [人教版代数第一册（上）] 　 三、本周知识要点和学习目标：（A.了解1111B.理解1111C.掌握1111D.灵活掌握） 1．知识要点：有理数；数轴；相反数；数的绝对值；有理数大小的比较。 2．学习目标： （1）了解：正数；负数；整数；分数；有理数；数轴；相反数；绝对值的意义。（A） （2）会用正数和负数表示相反意义的量；会给有理数归类。（B） 11111会画数轴；会用数轴的点表示整数或分数。（B） 11111会求有理数的相反数与绝对值。（B） （3）掌握有理数大小比较的法则。（C） 11111会用不等号连接两个或两个以上不同的有理数。（C） 　知识要点细解 数轴、相反数、绝对值知识要点 数轴 概念：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 画法：画一条直线；在直线上选取一点为原点，并用这点表示0，（在原点下边标上0）；确定正方向（规定向右的方向为正方向；选取适当的长度作为长度单位。 数轴上的点与有理数的关系：所有的有理数都可以用数轴上的点来表示；不能说数轴上每一点都表示有理数。 利用数轴比较有理数的大小：在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大；因为正数都在0的右边，0在所有负数的右边，所以，正数都大于0，0都大于负数，正数都大于负数。 相反数 相反数的几何意义：在数轴上原点的两旁，离开原点距离相等的两个点所表示的数，叫做相反数。 在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。 相反数的代数意义：只有符号不同的两个点，其中一个数是另一个数的相反数，也叫做这两个互为相反数。 相反数的表示方法：求一个数的相反数，只要在这个数前面加“－” a的相反数是－a；－a的相反数是－（－a）；－（－a）实际上等于a； a－b的相反数是b－a；a+b的相反数是－a－b； 多重符号的化简：在一个数的前面添加一个“+”号，仍然与原数相同；在一个数的前面添加一个“－”号，就成为原数的相反数； －（－a）＝a； 关于－a；－a不一定是负数。当a0时,-a0; 当a0时,-a0;当a=0时,-a=0. 绝对值 绝对值的几何定义:在数轴上,一个数的对应点到原点的距离,叫做这个数的绝对值. 绝对值的代数定义:一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值还是0； 绝对值的非负性：任何有理数的绝对值都是非负数（正数和0）。 绝对值的求法：求一个数的绝对值，首先要判断这个数是正数还是负数或者是0，再根据绝对值的意义确定去掉绝对值符号后的结果。 利用绝对值比较两个负数的大小：两个负数，绝对值大的比较小。 关于a的绝对值：①当，； ②当，；③，； 关于绝对值的计算，有下面规律： 互为相反数的两个数的绝对值相等； 若两个数的绝对值相等，则这两个数有可能相等或者可能是互为相反数； 关于有理数的易混淆知识有：①若，则为非负数，易误解为正数； ②若，则为非正数，易误解为负数。 绝对值的有关性质：①对于任意有理数，都有；②若＝0；③若； ④若，则≤0；⑤，则≥0。 四、重点例题及分析解答： 例1：所有的正数组成正数集合，所有负数组成负数集合。把下列各数的正数和负数分别填入相应的大括号里： 1111正数集合：{111111111111 ……}；负数集合：{111111111111 ……} 解：正数集合：{8，0.45，0.36 ……}；负数集合：{ ……} 1111注意：0既不是正数，也不是负数。 　 例2：在数轴上表示下列各数的点： 1111解： 　 例3：比较-3，0，2的大小： 1111解： 11111111111111111111∴-3＜0＜2 11111111111111111111由正负数在数轴上的位置可知： 正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数。 1解：9的相反数是-9；-5的相反数是5；-2.5的相反数是2.5；的相反数是 111注意：一般地，数a的相反数是-a。（a表示任意的一个数）：a=7 -a=-7 7的相反数是-7：a=-5 -a=-(-5) 11111111111∵-5的相反数是+5 11111111111∴-a=-(-5)=5 11“-”的三重含意： （1）算术里“-”号表示减法运算符号 （2）“-”放在一个算术数（零除外）前面表示负数，称做负号。这时“-”号作为性质符号。 （3）把“-”号放在一个有理数前面，表示这个数的相反数。 说明：性质符号属于数本身的，运算符号是数与数之间的运算方式，要区分开。 例5．化简：-(+3)，-(-3)，-|-3|，-[-(-3)