23八年级物理教案NO.17.doc

八年级物理集体备课教案 课时编号：NO. 授课时间： 第 周 星期 年 月 日 科目 物理 年级 八年级 主备人 邓世勤 课 题 光的折射 上课人 知识与技能目标 知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角； 能叙述光的折射规律的实验结论； 知道光的折射现象中，光路是可逆的； 已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向； 能用光的折射规律解释生活中的一些现象。 过程与方法目标 1、通过探究活动，感悟光的折射现象和规律； 2、通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。 情感态度与 价值观目标 1、利用折射现象中的因果关系，再次向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性； 2、培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。 教学重点 1、知道光的折射规律解释简单的折射现象 教学难点 1、用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。 问题探讨 无 要点记忆 折射 教具、学具准备 水槽，水，激光笔，玻璃砖 教 学 过 程 引入课题 我们已经知道，在同一种均匀的介质 中，光是沿直线传播的；那么，如果主光从一种介质传到另一种介质中，情况将会怎样呢？ 二进行新课 1、光的折射现象 演示实验 演示实验在空里放一枚硬币移动使眼睛刚刚看不到硬币保持眼睛和的位置不变慢慢地向里倒水随着水面的升高观察者看到了硬币还会发现硬币升高了当光射到两种介质的界面上，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射如果光射到的是不透明物体的交界面，那么另一部分光会被吸收，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播 上述实验中学生能看见中硬币由于光由于光水 光的介质：能够传播光的物质，通常叫光的介质，如：空气、水、玻璃、真空等。 讨论光的折射定义 板书： 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质中,传播方向就会发生改变,这种现象叫光的折射现象。 请学生列举生活中有哪些折射现象，教师做补充。 光的折射规律 提出问题：通过实验，我们知道光从空气斜射入水会发生偏折，光到底如何偏折呢？光在折射时遵循哪些规律呢？ 下面我们首先画出光从空气斜射入水时出现的光的折射现象。并用作图法作出光路图。 介绍光路图：重点解释入射角、折射角等名词。 入射角：入射光线与法线的夹角 折射角：折射光线与法线的夹角 做出猜想：略。 制定计划与设计实验： 你需要哪些实验器材？如何通过实验验证你的猜想？? 实验探究： 提示： 1．观察折射光线与入射光线的位置关系； 2．比较折射角与入射角的大小； 3．改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。 分析与论证： 1．折射光线、入射光线和法线在同一平面内； 2．折射光线和入射光线分居法线两侧； 3．当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角；（即斜射时空气中的角始终最大） 4．入射角增大，折射角也增大。 让学生进一步实验探究，交流。 想一想： 1．当光线垂直射入玻璃砖表面时，传播方向会怎样变化？ 2．当入射光线逆着折射光线射入时，折射光线变化有什么规律？ 本问题小结： 1．垂直入射时折射角等于零； 2．光折射时光路可逆。 学生活动 让学生用光的折射规律作图： 1．?光从空气垂直射入水中的情形； 2．?光从空气斜射入玻璃砖后的情形。 三、用光的折射规律解释现象 1、光斑为何想左移动？ 2、放在底 提示学生可通过画图分析 四．巩固练习：导学案上课后作业 五．课外作业：练习册 学生活动 1.学生认真观察教师做得演示实验并分析看到的实验现象。 2.学生举例生活中碰到的折射现象 2.观察演示实验 3.小结本问题 4.作折射光线的光路图 5.巩固练习 6.课后作业 个人复备 板书 设计 第四节 光的折射 1. 第四节?光的折射 1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。 2.光的折射规律 ①折射光线与入射光线,法线在同一平面内； ②折射光线和入射光线分居法线两侧； ③折射角随着入射角的增大(减小)而增大(减小)； ④当光从空气斜射入其他透明介质时,入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时,入射角小于折射角； ⑤当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变； ⑥在折射时光路是可逆的。 教 学 反 思