2012鄂教版九上蜀相课件2.pptVIP

三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） 梧桐在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征 芭蕉在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系 流水水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 猿猴古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情 杜鹃鸟以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思 * 四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨） 菊花菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质 梅花梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂 松柏歌颂坚贞不屈的人格，也以松柏来象征孤直坚强的品格 黍离“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情 * 冰雪、草木古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨 五、爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情） 红豆传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思 * 莲与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 连理枝、比翼鸟连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻 六、战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往） 投笔后来“投笔”就指弃文从武 长城后来就用“万里长城”指守边的将领 * 楼兰诗人就常用“楼兰”代指边境之敌 柳营指军营后代多以“柳营”称纪律严明的军营 七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） 五柳 “五柳”就成了隐者的代称 东篱后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致 三径后来“三径”就用来指代隐士居住的地方 * 蜀相 * 咏史怀古诗 咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。（议论为主） 怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。（写景抒情为主） * 苏轼 《念奴娇.赤壁怀古》—感慨壮志难酬—用周瑜来对比. 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 辛弃疾 《永遇乐.京口北固亭怀古》—壮心不已，收复中原的爱国情怀——多用典故，以廉颇自比. 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？  * 欣赏这类诗歌，我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事，诗人为什么要写这个古人、这段往事，他在诗中表现出什么态度，这种态度又是运用什么方法来表达的。 * 怀古咏史诗在赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④要分析写法，特别要注意分析典故。 * 1、咏史怀古诗的类别： A、咏古迹 B、怀古人 C、忆古事 古事——借古讽今 借古伤今 古人——A、借古人自比（相似之处） B、与古人对比（相反之处） 2、思想内容： A、怀古伤今，感慨盛衰、世事变化无常； B、借古讽今，感慨国运衰微； C、抒发爱国情怀，感慨壮志难酬，怀才不遇； D、评价历史是非、古人功过，寄托哀思。 * 看作者 沉郁顿挫 才气纵横 忧国忧民 壮志未酬 历经磨难 诗风 “诗圣” 《茅屋为秋风所破歌》 仕途坎坷 穷困流离 亲历战乱——安史之乱（背景） * 读诗 试揣摩本诗的感情基调。 感 伤 叹 惋 * 蜀相——诸葛亮 武侯祠 * 诗的主要内容是什么？ 杜甫游武侯祠的所见所感。 * 首联——赏意象 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森 这两句诗中的主要意象是什么？ * 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森 诸葛亮 祠堂——寻——崇敬、仰慕 柏—高大、挺拔——崇敬 首联——赏意象 * 颔联——赏技巧 映 阶 碧 草 自 春 色， 隔 叶 黄 鹂 空 好 音。 乐景写哀情 讨论：你认为本联这两句的诗眼分别是哪个字？ * 　　碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 14 * 拓展一（炼字）——分析诗眼题型 （一）提问方式 1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？ （二）答题步骤 1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答