2012沪教版九上晋祠课件1.pptVIP

梁 衡 晋 祠 * 预习检查 对晋祠印象，可用文中的哪个词或短语形容？ * 圈划品读 作者是如何来表现这个特征的？ * 品 读 圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。 * 品 读 水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。 * 思 考 1、作者为何选择优美的语言来表达？ * 梁衡（1946——） 山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。梁衡是活着的作家中入选教材篇目最多的人。 作者简介 * 作者与晋祠 我看晋祠，它的美与一般的山水不同，是一种既有自然的又有社会和艺术的综合之美。这个发现是逐渐的。我童年时便常去晋祠游玩，它的自然之美对我熏陶极深，清清的水，郁郁的树，还有那座秀丽的山…所以对我来说，那自然之美是幼时在自然的熏陶下所接受，而这社会艺术之美是以后随着阅历的增加才逐渐感知的。这时我对晋祠不但看见了它，而且还理解了它(当然到现在也不敢说已完全理解)。 ——节选自梁衡《我写晋祠——谈山水文章怎样发现美、表现美》 * 思 考 2、类似《晋祠》这样的文艺性说明文如何解读？ * 小 结 “以什么身份说给什么人听”鉴赏者取向的文艺性说明文解读方法。 * 拓展阅读 《我写晋祠——谈山水文章怎样发现美、表现美》 简介：散文名家梁衡亲自挑选亲自点评，最适合中学生阅读的40篇散文！解读写作心得、揭示写作技巧、示范写作方法，写人、写景、叙事、抒情、说理全方面指导中学生写作。 作者：梁衡 著 出版社：文化艺术出版社 出版日期：2009年12月 ISBN：750393989 * 作 业 1、完成文后“学习建议·表达”部分。 2、从鉴赏者角度解读《莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管》 * 美的语言，美的享受——《晋祠》赏读 　　晋祠的古典建筑有“三绝”，自然风景有“三美”，而我认为它的写作语言也有“三美”。 一、语言的声韵美 　　《晋词》的语言成功地构成了“既能悦目，又可赏心，兼耳底、心底音乐而有之”（朱自清）的美感。全文十九处运用双叠音形式的词，使语句在朗读上短促、清脆。如“细流脉脉”、“碧波闪闪”、“清清的微波”、“长长的草蔓”、“一缕缕”、“一簇簇”等分别从“声”“色”、“形”、“势”、“量”的角度描绘了晋祠水的特征。运用叠音词，在重复同一音响信息的同时，不仅给人以一种音韵铿锵、旋律动听的音乐美感，并且还给人以一种行文气势雍容舒徐、回环悠扬、声情并茂的艺术享受。 　　在讲究语言的声韵美上，梁衡不仅重视了叠字的运用，耐用还重视了句式的错综和整齐，比如选择了排比、对偶等的手法。如“桥下有河亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉、如线如缕；林中碧波闪闪、如锦如缎”等描绘，促成语势顿挫徐缓，尤如曲水流觞，轻柔悦耳。 * 二、语言的形象美 　　语言的形象美感效应最具体的途径，一是选字丰富生动、细腻逼真；二是藉助于巧妙的想象，运用新奇贴切的比喻。 　　《晋词》的行文不少处淡中藏美，拙中寓奇，予人以美的享受和乐观向上的力量。同样是写树，因为树的种类不同，它们的干、枝、叶的生长势态也不一样。写“周柏”时，说是“树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁，”突出了千年古柏的苍劲、古朴和顽强的生命力”。写“唐槐”时，则是“老干粗大，虬枝盘屈，一簇簇柔条，绿叶如盖”，把槐树的粗犷、坚强和勃勃生机突现无遗。 　　新奇贴切的比喻具有一种奇特的力量，可以让事物变得清晰起来，耐人寻味，令人赏心悦目。如文章开始，“这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋词拥在怀中。”这一用喻赋予山水以活的形象，“拥在怀里”恰好道出晋祠悠久的历史文物同优美的自然风景浑然为一体的构成特征。再如描写水中的蔓草，说流水“将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影， * 织成一条条大飘带。”这段描写，细腻、逼真，仿佛让人站在难老泉旁边，欣赏泉水的流势、清澈，水面的微波以及草蔓缓缓飘动的优美姿态，不禁由衷地叹服：晋祠的水美无尽呵！ 三、语言的错落美 　　晋祠使用了多种修辞手法，而且注意到句式的优美和变化，交错并用短句和长句，散句和整句，看上去参差有别，读起来