《现代教师学导论》期末复习题及答案（最新最全）.doc

《现代教师学导论》期末复习题及答案（最新最全） 一、选择题1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是( D)。 A．医生 B．律师 C．会计师 D．售货员 2．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为( A )。 A．学生的诊断师 B．学习的指导者 C．学生的管理者 D．不断进取的人 3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( A )。 A．报复 B．逃避 C．顺从 D．自尊 4．许多教师认为，( B )是热爱学生的较高层次的标准。 A．了解学生 B．尊重学生 C．喜欢学生 D．惩罚学生 5．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( C )。 A. 一元化的人才观 B．以智育为核心的人才观 C．多元化的人才观 D．以德育为核心的人才观 6．在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指(C )。 A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力 C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力 D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力 7．小学教师进行教育教学科研是(A )。 A.可行的，是提高教学能力的有效途径 B．有意义的，但对教学能力没有提高 C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D．当今教育界所不提倡的 8．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( C)。 A.双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．负负冲突 9．在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指( A )。 A.师范院校培养 B．非师范院校培养 C．不确定发展方向 D．不事先联系工作单位 10.对自己进行生涯设计的基础和前提条件是( B)。 A．以前搞过设计 B．自我反思 C．想成为教育专家 D．有晋升的机会 11．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是( D )。 A．医生 B．律师 C．会计师 D．售货员 12．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为( A)。 A．学生的诊断师B．学习的指导者C．学生的管理者D．不断进取的人 13．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( A )。 A．报复 B．逃避 C．顺从 D．自尊 14．许多教师认为，( B )是热爱学生的较高层次的标准。 A．了解学生 B．尊重学生C．喜欢学生 D．惩罚学生 15．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( C)。 A. 一元化的人才观 B．以智育为核心的人才观 C．多元化的人才观 D．以德育为核心的人才观 16．在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指( C )。 A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力 C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力 D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力 17．小学教师进行教育教学科研是( A )。 A．可行的，是提高教学能力的有效途径 B．有意义的，但对教学能力没有提高 ． C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D．当今教育界所不提倡的 18．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( C )。 A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．负负冲突 19．在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指( A )。 A．师范院校培养 B．非师范院校培养 C．不确定发展方向 D．不事先联系工作单位 20．对自己进行生涯设计的基础和前提条件是(B )。 A．以前搞过设计 B．自我反思 C．想成为教育专家 D．有晋升的机会 21．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的( B )决定的。 A．未成熟性 B．差异性 C．主动性 D．向师性 22．下列哪一个不是师生关系的特点？( C ) A．对象的限定性 B．关系的规范性 C．学生的被动性 D．教师的主导性 23．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的(A )。 A．报复 B．逃避 C．顺