历史中的病理行为PPT.ppt

变态心理学;引子;什么是心理障碍（变态心理）;一些定义;1.心理功能失调（社会功能失调）;3.不恰当的、不为文化所接受的言行（社会规范标准）;4. 统计学标准;5. 医学标准;精神障碍（mental disorder ）： DSM-VI;;一个普遍接受的定义;常用来确定心理变态的方法;目前常用诊断标准：;变态心理学;心理病理学Psychopathology;科学家型的实践者;;病理行为解释模式的历史发展;一、治疗变态行为的历史;二、生物学模式的发展;;三、中世纪：超自然模式及其他;;中国古代;四、心理学模式及其发展;一、 心理动力学理论;弗洛伊德的理论体系：;;;弗洛伊德对异常心理的解释;心理防御机制; 弗洛伊德最早提出了9种防御机制，后来他的女儿安娜·弗洛伊德发展了防御机制理论。至今，已有数十种防御机制被提出。主要的心理防御机制有： 1.升华，是指一种最积极的富有建设性的防御机制。因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。从文艺家的一些著名创作如歌德的《少年维特之烦恼》等，均可见到升华机制的作用。这是把本能主要是性能量转移到一个有社会价值的对象或目标上去。 如修道士升华于到艰苦贫穷的地方去传道。 ; 2.文饰作用（合理化） 是指人们在达不到自己所追求的目标时，常常想出种种理由来自我安慰，经过文饰，使自己的行为得到合理的解释，维护自己的自尊心。 甜柠檬心理 酸葡萄心理 ;3.投射，是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因(投射)于客观或别人。这在婴儿可认为是相对正常的，在成年人则可由于极度地歪曲现实而成为偏执妄想。 ;4.压抑作用 压抑是指人们把自己意识所不能接受的心理内容，不知不觉地排斥到潜意识之中的过程。由于压抑，痛苦的经历似乎被遗忘了，使人在现实意识中感觉不到焦虑和恐惧。例如，某大学生一时糊涂偷了本寝室同学的几元钱，事后羞愧难当，内疚不已，可他又没有勇气向同学承认错误，心理冲突所带来的痛苦时时折磨着他。过了一段时间，他努力把这件不光彩的事忘掉，恢复内心平静。然而这不是真正的遗忘，而是压抑。以后每当遇到同学丢东西，他就怕被怀疑，甚至在同学面前举止失常、词不达意，以致发展到怕见同学，把自己封闭起来，影响正常的交往活动。;5.否认作用 是指把已经发生的灾难性事件加以否认，认为它不可能发生，从而减轻心理压力。例如，小孩打坏了东西，往往用手把眼睛蒙住，这与鸵鸟在敌害迫近时把头埋在沙滩里一样，否认当前可怕的现实。再如，有的人听到亲人突然去世的消息，他会反复说“不可能，不可能”。从心理学的角度来看，否认在一定程度上可以减缓突如其来的打击，使当事人在心理上有一个准备过程，来接受不得不接受的痛苦现实。但是否认并不能使被否认的问题得到解决，长期否认也会妨碍对现实环境的适应。 ;6.退行：退回到前面的发展阶段。面对压力时，个体或能运用以前是恰当的但现在却不成熟的行为。如孩子第一次开始上学时粘着父母、吮大拇指、哭等而试图回到更安全的时期。 ;;8.反向作用 一个人为了防止自认为不好的动机外露，往往做出与动机方向截然相反的行为。这种外在行为与内在动机相反的现象称为反向作用。它实际上也是对个人的冲动和欲望进行压抑的一种心理表现。例如，林黛玉明明十分喜欢贾宝玉，但却常常表现出对宝玉的不??和挑剔。有的同学对某个异性同学有好感，内心很喜欢对方，但在见面时反而采取冷淡的态度。凡是在别人面前自高自大、自我炫耀的人，恰恰反映了他内心有害怕别人瞧不起的强烈自卑感。“此地无银三百两，隔壁王二未曾偷”都是反向作用的表现。 ;9.抵消：指一个人以象征性的动作、语言和行为，来抵消已经发生了的不愉快的事情，以弥补内心的愧疚。说了不吉利的话就吐口水或用说句吉利话来抵消晦气或不吉祥的感觉。除夕打碎了碗，习俗上说句“岁岁平安!”。 ;精神分析治疗异常的观点： 精神分析法： 自由联想 梦的解释 揭示无意识的心理冲突，在意识的层面加以解决;对弗洛伊德理论的简评;二、行为学理论（错误的学习） 异常行为是由环境决定的，是习得的。认为所有的行为都是环境的产物，因为行为的原因是外在的 治疗的观点： 重新的学习，行为矫正 ;错误学习的种类;三、存在－人本主义心理学的解释;存在－人本主义心理学的解释;四、认知心理学观点（错误的认知）;常见的认知歪曲;*;情景1: 有人要你做一个重要发言;情景2: 你的上司(所尊重的人)对你的工作给予了不正确的批评;情景3: 你的上司(所尊重的人)表扬了你;自动思维的类型