哲学生活第三单元复习1404PPT.ppt

第七课 唯物辩证法的联系观 第八课 唯物辩证法的发展观 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第十课 创新意识与社会进步 综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学 二.基本结构： 一.本单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： (对立统一)矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对立 孤立 静止 片面 发展 矛盾 联系 含义、普遍性、客观性、多样性、条件性 整体与局部的关系 实质、普遍性 状态：量质变关系原理 趋势：前进性与曲折性关系原理 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关系原理 主次矛盾关系原理 矛盾主次方面辩证关系原理 用联系的观点看问题 树立全局观念……同时重视部分的作用 系统与要素的关系 着眼于事物的整体性、遵循有序性…… 构成 用发展的观点看问题 重视量的积累、抓时机促质变、适度 前途充满信心、准备走曲折路 联系的根本内容 动力 矛盾的含义——对立统一 一分为二看问题 承认、分析、揭露、解决矛盾、一分为二看问题 具体问题具体分析 意义：哲学基础、理论依据 抓重点、统筹兼顾 抓主流、重视支流 坚持两点论与重点论的统一 创新意识 哲学基础——辩证否定观、辩证法的命批判精神 唯物的辩证法 作用、意义——生产力、生产关系和社会制度、人类思维和文化 要求 第七课、唯物辩证法的联系观 考点扫描 （1）联系的普遍性 （2）联系的客观性 （3）联系的多样性 （4）整体和部分的关系 （5）系统优化方法 重点难点 （1）联系的普遍性 （2）整体和部分的关系 一、知识结构 第七课 唯物辩证法的联系观 联系的含义 联系的特征 用联系的观点看问题 是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 坚持整体与部分的统一 掌握系统优化的方法 方法论要求 方法论要求 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征 一切以时间、地点和条件为转移 整体与部分的辩证关系 树立全局观念 系统与要素的关系 重视局部的作用 系统的特征 方法论要求 用联系的观点看问题 方法论要求 着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，用综合的思维方式认识事物 一定意义上 方法论要求 注：（1）自在事物的联系和人为事物的联系都是客观性。（2）方法论要求：在联系问题上，我们既要坚持辩证法，承认联系的普遍性；又要坚持唯物论，承认联系的客观性，从事物固有的联系中把握事物，反对主观臆造的并不存在的联系得诡辩论。坚持联系的客观性是坚持马克思主义哲学是唯物论和辩证法的统一。 1、近年来，科学研究一再证明，世界各地不断爆发的恶性传染性疾病，绝大多数；是因动物携带的病菌通过多种渠道传人人体造成的。这给我们的警示是 A．联系是普遍的 B．人最终能战胜自然 C．要尊重联系的多样性，做到既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件 D．人在联系的客观性面前是无能为力的 2、（文理综合辽宁卷第16题） 在长期天气预报的研究中，科学家发现，初始条件的微小差异，其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明 ①任何事物都处于普遍联系之中 ②普遍联系实际上指的是普遍的偶然联系③看似随机、偶然的现象背后是有其规律的 ④规律是必然联系，因此混沌现象无规律可循 A．①② 　　B．②③ 　　C．①③ 　　D．②④ 第八课高考考点（共3个） 发展的概念 发展的前进性与曲折性 发展的量变与质变状态 辩证法的发展观 知识结构 第八课 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 1、发展的普遍性 2、发展的实质 自然界 人类社会 人的认识 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 3、发展的前途、趋势（发展是前进性和曲折性的统一） 4、事物发展的两种状态 前途是光明的 道路是曲折的 量变 质变 必要准备 要求 既要对未来充满信心又要勇敢地接受挫折与考验 方法论要求 必然结果 要求 积极做好量的积累； 果断抓住时机，促成质变； 坚持适度原则。 反对两种倾向：拔苗助长或优柔寡断 5、发展的动力：矛盾 错误观点： 1.质变是发展 2. 有量变就会有质变 判断新旧事物的根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合。 唯物辩证法的发展观  1、世界是永恒发展的，发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进