幼儿园教育活动的设计PPT.ppt

幼儿园教育活动的设计;学习内容;教育目标;;;;1、幼儿刚入园，需要熟悉了解情况，在建立安全感信任感。;1、水灾后大家都在为灾区募捐，幼儿园附近也一个募捐点。;1、有一个已经设计好的活动。;第一节 幼儿园教育活动的设计原理;不同层次的教育目标;教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。 按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 ;教育目标指在教育总目的的指导下，各级各类有不同的教育目标，是教育目的具体化的过程。 幼儿园教育目标主要体现在以下两个文件： 《幼儿园工作规程》第一章“总则”第三条：“幼儿园的教育任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”第五条明确提出保育和教育的主要目标。 《幼儿园教育指导纲要》第二部分规定：“幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》提出的保育教育目标。” ;课程目标是指课程计划中各个学习领域和这些领域之下的一些具体科目所规定的，要求学生经过一段时间的学习之后应达到的标准。 对于幼儿园教育而言，主要指健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的目标。 ;教学目标是指教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。 幼儿园教育活动目标是指通过某一次或某几次教育活动所期望幼儿获得的某些发展。 ;目标体系;1.幼儿园保教目标（体、智、德、美）;幼儿园各领域目标; ;;;;;二、幼儿园教育活动设计中不同的目标取向;行为目标;eg:;;生成性目标;案例：认识雪;玩吸管;;生成性目标的价值与局限;表现性目标;;制定幼儿园课程目标的基本依据; 原因： 幼儿园课程是为支持、帮助、引导幼儿学习、促进其身心的全面和和谐发展而设置的，为了建立合理的期望，活动设计者必须关注幼儿发展，研究幼儿。 ;;三、幼儿园教育活动目标的表述;举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈;;（三）幼儿园教育活动目标表述的要求 活动目标应具体、明确、便于操作； 活动目标表述中应突出重点； 活动目标中行为的发出者应一致，都是教师，或都是幼儿（即主语一致）； 活动目标应表述结果，避免表述过程。 ; 相对而言从幼儿角度表述的目标指明幼儿通过学习应该达到的发展要求，能突出反映幼儿在学习活动中的主题地位，体现对幼儿个体经验及发展的关注，体现尊重幼儿的理念及以幼儿发展为本的思想;同时，更可使教师转变观念，更多关注活动中幼儿的行为和表现。为此，我们主张从幼儿的角度提出活动目标。 ;;中班健康活动 学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯 VS “培养幼儿良好的生活卫生习惯” 大班语言活动 “有序的观察图片，并能大胆的表达对图片的理解” VS 培养幼儿语言表达能力 ;;;;;三、以过程代替目标;; 幼儿园教育活动目标应从五大领域(教育内容纬度)及发展幼儿的认知、情感和态度、动作和技能(心理结构纬度)这两个纬度，来涵盖幼儿的学习和发展。 ;; 具体表述时，认知、情感和态度、动作和技能这三方面的内容每一方面尽量分别表述。 ;;; 具体表述时，认知、情感和态度、动作和技能这三方面的内容每一方面尽量分别表述。 ;不同结构化程度的教育活动; 幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和相应的学习经验选择的蕴涵或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基本知识、基本技能和基本行为方式。 ;认识骆驼;;;1、含义：关于周围世界（包括自己）的浅显而基本的知识。 2、幼儿掌握的基本知识包括： （1）生命活动必须的知识。 （2）有利于幼儿解决基本的生活、交往问题的知识。 （3）为今后学习系统的学科知识打基础的知识。 （4）帮助幼儿认识自己生活环境的知识。 （5）为成长为未来社会的高素质公民奠基的知识。;(二)有助于幼儿发展的基本行为;情景： 儿童在无人陪伴下进入教室，教师与其他儿童在另外的房间。门口坐着一个叔叔，背倚门框，用一只脚踩到门框的另一侧，坐姿不雅，但足以挡住入口处…… 观察结果： a.能用委婉的语言表达自己的思想； b.等待，然后发脾气，不能很好得进行交流和表达自己的意思； c.一直等待或采取极端方法（从叔叔的腿下爬进）。 ;;（三）有助于幼儿发展的基本态度;养成幼儿饭后漱口习惯。积极态度，???觉行为。;二 幼儿园教育活动内容的选择与组织;不同结构化程度幼儿园教育活动内容选择组织倾向;高结构幼儿园教育活动