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* * * * * 第三章 幼儿文学的功能 教学目标 1、通过举例、联想等方法，是学生了解并掌握幼儿文学的功能； 2、理解幼儿文学教育功能与文化功能的区别。 教学重难点 重点： 幼儿文学的教育功能 难点： 理解幼儿文学的文化功能，并区分两个概念的不同 第一节 幼儿文学的教育功能 1 引导幼儿从自然人向社会人的发展 2 增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣 3 丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力 4 培养幼儿的美感，提高审美能力 5 愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格 第一节 幼儿文学的教育功能 1、引导幼儿从自然人向社会人的发展 ①学会生活——向幼儿传达日常的生活知识 《我会刷牙》 《沐浴歌》 小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。 沐浴水，沙沙沙， 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。 我们洗澡笑哈哈。 左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。 打香皂，擦一擦， 早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙。 身上开满泡泡花。 刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。 你帮我来搓搓背， 我帮你来洗头发。 妈妈拍手喊宝宝， “别忘洗洗小脚丫！” 2、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣 张永泰《长字歌》 李秀英《向日葵》 小白兔，耳朵长， 向日葵，圆脸盘， 长臂猿，胳膊长， 高高个儿黄帽檐。 小松鼠，尾巴长， 早朝东来晚朝西， 动物园细细看， 笑脸迎着太阳转。 什么动物腿儿长。 你认识圆圆和方方吗？ 它俩是你的老朋友啦。圆圆就是你下象棋的棋子。可不是吗？象棋的每一颗棋子，都是圆溜溜的，所以叫“圆圆”。方方就是你下军旗的棋子，可不是吗？每一颗军旗的棋子都是四四方方的，所以叫“方方”。 圆圆来到农村，一看，方方的同伴又在那里——成块成块的田都是方的。圆圆很不高兴，说声“变”，就把那些田都变成了圆形的。这下子，圆圆可高兴啦。可是，这时圆圆听见一个不高兴的声音：“是谁把田都变成了圆的？圆跟圆之间，多出来一大块、一大块空地，怎么行呢,太浪费土地啦！”圆圆一看，原来是农民伯伯在说话，只听得农民伯伯说声“变”，田地又重新变成方的了，一块紧挨着一块。 3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力 幼儿文学的语言不仅浅显明白，而且优美生动。幼儿可以从中学到大量的词汇、语法规则和多样化的表达方式。 幼儿文学作品可以以形象来丰富幼儿的情感。 幼儿在语言得到丰富的同时，思维能力也不断提高。除形象思维能力外，故事和儿歌还有助于幼儿分析、判断、综合、推理能力的形成，进而帮助他们发展抽象思维能力。 幼儿文学是发展幼儿想象力的最佳载体。 1、语言 陈万鹏的幼儿诗《春天的雪花》： 刚才小雨沙沙， 现在又飘雪花； 一朵，两朵…… 飞上我的脸颊， 凉丝丝的，一颗水珠儿， 滚进嘴巴—— 哈，春天的滋味真美呀! 2、情感 幼儿的感情非常丰富，他们也最容易被感染。幼儿文学作品就是以形象来丰富幼儿的情感的。幼儿能从作品中体会到各种情感。 3、思维 语言是思维的工具。现代语言学认为：“思维与语言是密不可分、相互依存的。” 俄罗斯作家柯兹洛夫的《小溪边》： 一只小兔坐在小溪边往水里看，“发现水里也有一个小兔在看他。小兔晃晃耳朵点点头，水里的小兔也晃晃耳朵点点头”。这一重大发现使小兔兴奋异常，又晃耳朵又晃脑袋地探究水中小兔，乐此不疲，小熊看见了也参与进来乐此不疲。“于是，兔子和小熊就坐在小溪边，两个又晃耳朵又晃脑袋，一直到天黑了，水中的小兔和小熊不见了，他们才回家去……” 苏霍姆林斯基的故事《大的和小的》 “我是一头小牛犊，刚刚生出来的。” “简直是奇迹！刚生下来就这么大