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引导自主学习 体现创新思想 ————《圆柱的表面积》教学设计 建阳市西门小学 陈声有 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P40-41的例1～3，完成第41页的“做一做”和练习十的第2～5题。 教学目的：1、使学生初步掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并根据圆柱的表面积与侧面积的关系，使学生学会运用新学的知识解决简单的实际问题。 2、让学生通过观察、比较、推理，得出结论，提高学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、通过寻找解决问题的策略和方法，培养学生的创新能力。 教学重点：能够正确地计算圆柱的侧面积和表面积。 教学难点：理解圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教具准备：两个一样的米粉罐，以及一张米粉罐表面包装纸，每位同学自备一个圆柱形物体。 教学过程优化设计如下： 一、贴近生活，创设问题，引发思维。 师：（出示实物米粉罐）同学们，这是什么？它是什么形状？（教师把米粉罐的内外都展示给学生观察并在黑板上画一圆柱体） 师：这米粉罐是用什么材料制作的？是怎样制作的呢？如果这个米粉罐的厂家聘请你们当技术员，指导工人去生产，你们有能力、有信心当好这个技术员吗？ [设计意图：联系学生熟悉的生活情境，提供创新机会，激活学生思维，让学生根据问题，明确思维方向，并激发学生寻找解题策略和方法、途径的欲望。变“要我学”为“我要学”] 二、讨论问题，组织引导，提出方案。