我的叔叔于勒教学案1教师版.docVIP

头灶镇中学 九 年级 语文 “课堂教学案” 班级 学号 姓名 评价 第 一 课时（总第 课时） 主备人 张进 审核人 教 者 教学内容（课题） 我的叔叔于勒 教学目标 知识与能力：把握小说人物形象及其作用，学习本文对人物作个性化描写的方法。 过程与方法：指导学生朗读，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。 情感、态度与价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。 教学重点、难点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。 教 与 学 活 动 个人主页 学生/教师 课前预习 给加点字注音　　 嘟哝（??? ?）（??? ? ）? 撬开（?? ??） 煞白（??? ?）???手帕 (?? ?) 褴褛（???? ）（?? ??）??女婿（??? ?）?　别墅（?? ??）　 诧异（??? ） 牡蛎（?? ??）（ ） 拮据?(? ???)? ?栈桥?(??? ??)??? 阔绰（???? ） 2.小说的三要素是__ __、__ _ _、___ _，最主要的是__ __。 3.小说的情节由____、____、____和____几部分组成,有的开头有引子,结尾有尾声。 4.刻画人物的方法有___ ____、____ ___、____ ___、____ ___以及__ _____等。 5.环境描写有____ ___和___ _____的描写。 6. 作者介绍:莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。 1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 7.世界短篇小说三大巨匠是指法国的莫泊桑，美国的欧·亨利，俄国的契诃夫。 课内研讨 导入：亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。 （一）初读课文，整体感知 1.快速默读课文，并叙述故事情节。 2.找出课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语。 提示：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 3.分组讨论：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? 小结：因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。? 4.学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？ 教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨 5.根据菲利普夫妇对于于勒的态度变化归纳出本文的情节，并划分段落层次。（情节的每部分用一个字来概括） 教师引导小结：盼----------赞----------见---------躲 ????????????? （开端） （发展） （高潮）? （结局） 第一部分：1—4?? 故事的开端，盼望于勒。 第二部分：5—19? 故事的发展，夸赞于勒。 第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。 第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒。 （二）研读课文，归纳主题 1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析） 教师点拨：直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。 2.通过这个故事，作者揭示了什么主题？教师出示四种主题说。学生分析讨论，说出自己的观点。 “金钱关系“说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。 “同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物---------于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。 “虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。 “势利”说：小说通