20111017 “初中语文教学学生自主预习有效性研究”课题研究实施方案.docVIP

发展与创新国家级课题子课题项目 “初中语文教学学生自主预习有效性研究”课题研究 实施方案 阿克苏市十三中学 一 课题名称 初中语文教学学生自主预习有效性研究 二 课题依据 课题研究的提出： 常言道：“凡事预则立，不预则废。”农民在耕地要“备耕”，工人在生产要“备料”，战士在打仗要“备战”，这都是“预”。同样道理正如教师讲课要备课一样，学生在上课之前也要对学习的内容提前了解和准备，这也就是预习。 1、课题研究的基础现状与趋势分析 现实依据当前预习被多生认为可有可无，主要是因为对预习要求不明确，对预习方法指导不到位，对预习结果不能进行及时的检测，课堂上不能有效的运用预习的成果，导致学生对预习重要性认识不足，影响积极性，缺乏预习的动力。在素质教育理念下，良好的学习习惯对于培养学生自主学习能力有着相当重要的作用。经过对62名同学的调查，发现有预习习惯的同学有人，不到％。这说明在实际教学工作中相当一部分同学不参与预习或者不会预习，更谈不上积极主动的预习。为了学生的主动学习，为了学生的终身学习，我们有必要着力培养他们的良好学习习惯。让他们的自觉学习行为通过我们的培养形成习惯，让优良的习惯伴他们一生。理论依据:10％的功能，而这种学习潜能的开发必须顺应学生学习的客观规律。同时，现代学习理论又揭示，每个人都具有自主学习的需要和特