英语单词网络联想记忆-数字图书馆.PDFVIP

英语单词网络联想记忆 （高中、大学适用） （第二版） Associated Memory of English Words Arranged in the Form of a Network 葛培生 编著 西南交通大学出版社 ·成 都 · 再版前言 本版是在保持原版基本特征，并克服其缺点的基础上， 依据新的《大学英语教学大纲》[修订本] 改编而成的。它具有 以下特点： 1. 以更加简单明了、通俗易懂的方式阐明了英语单词记 忆的新理论；总结了英语单词记忆的各种方法；明确了英语 单词记忆的有效途径。 2. 以《大学英语教学大纲》[修订本]词汇表为基础，将单 词分为既互相联系，又相对独立的三大部分：即中学部分、 大学三、四级部分和大学六级、六级后部分，以适应从高中 到大学各阶段不同层次读者的需要。 3. 正文中单词按相互有联系便于记忆的方式排列，但书 后附有索引，可以很方便地查出所需记忆的某个单词。 20 世纪80 年代以前，有关英语单词记忆的书籍都是以传 统的构词法为基础的。20 世纪80 年代中期，辽宁社会科学院 梦真同志将“快速记忆法”介绍到中国。此后，不少英语教 学者企图将这种“快速记忆法”移植到英语单词记忆中来， 也出现了不少这类书籍。尽管目前这类书籍已经较少，但在 不少单词学习的书籍中，都罗列出形近词帮助记忆（尽管它 们没有像本书一样加上义的联想来构成闭合型联想记忆）。这 说明人们普遍承认，在利用传统构词法（英语单词之间的本 ．．．．．．．．．．．．．．．． 质联系）记忆单词的同时，还必需利用单词之间的非本质联 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 系进行记忆。本书提出闭合型和非闭合型联想记忆的新理论， ．．．．． 正是努力朝这一方向跨进一步。这一理论指出了传统构词法 是闭合型联想记忆，从而在理论上揭示并肯定了它的记忆有 效性，并为寻找新的英语单词记忆法，以及如何将这些方法 付诸实践提供了理论依据。 这一理论是简单的，也是不简单的。说它简单，是因为 它一说就明，一看就懂；说它不简单，是这么长时间，这么 多人研究，却没有人提出过。作者相信本书所提出的理论和 方法会被广大读者所接受并掌握。因为： 真理是简单的，但它具有生命力。 作 者 2002 年7 月 说 明 1. 本书的目的是帮助读者在较短的时间内记住英语单词 的拼写形式和个别词义，为进一步学习打下基础。它与辞典 或者辞典式编排的书籍不能互相代替，但可以配合使用。 2. 书中单词以1999 年9 月出版的《大学英语教学大纲》 [修订本]为准，但有以下几点说明： （1）如a ，the ，of，at，as，yes ，no ……等单词，这些单 词不存在拼写形式的记忆问题，因此没有列入本书之内。 （2 ）本书“中学英语单词”部分除大纲中“中学已学词” 外，按照全国公共英语等级考试PETS 第二级（相当于普通高 中优秀毕业生的英语水平）增加80 余个单词（即将大纲中此 80 余四级单词降为中学单词）。由于书中采用联想记忆，降低 了记忆难度，对一般高中学生来说，记住这些单词也是没有 问题的。 （3 ）大纲中没有划出大学英语三级词汇，本书中大学英 语三级词汇以《普通高等专科英语课程教学基本要求》为依 据，仅供参考。同样，由于本书降低了记忆难度，因此参加 三级考试的学生也应该尽量多记。 3. 本书是以记忆英语单词为目的，书中提出的“虚拟构 词法”当然不能作为研究构词法的依据，即使是构词法，在 本书中，为了便于记忆，有些地方也采取了不十分正统的解 释，也同样不能作为研究构词法的依据。