山东省胶南市隐珠街道办事处中学中考语文散文阅读训练课件人教新课标版.ppt

知识要点 火 山 知识回顾 课文阅读 课堂小结 发散阅读 退出 课后作业 课堂小结 2、掌握迅速抓取信息，准确概括要点的方 法； 1、学会整体感知，理解分析文章； 3、了解散文阅读的一般技巧。 散文常识 特征： 表达方式： 表现手法： 形散神不散 记叙、描写、议论、抒情 象征、铺垫、烘托、对比 以抒情议论见长的散文： 《白杨礼赞》 《醉翁亭记》 《在那颗星子下》 《海燕》两篇 等 以记叙、描写见长的散文： 《散文两篇》 《桃花源记》 《外婆和鞋》 《五月的青岛》 等 1、整体感知： 阅读思路 2、具体操作： ①确认散文的主旨。 题目是切入点 文体特征是关键 题项是指示标 ②分析散文的线索及常用的表现手法。 ③分析散文的语言特色 3、解题方法 具体做法：（细读） ⑴研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。 ①先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对 应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思， 理清段落之间的关系。 ②上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面 哪一句有关系。 ⑵寻找答题区，检索范围，综合分析。 ③每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分 几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性 的小段落，或是段的末尾或开头用些过渡性的句子。 ④是不是一开头就讲到本题，还是先做了些准备说明。 ⑶准确表达。 ①摘关键词 ②摘关键句 ③自己的话概括 ⑷原则：答案在文章中一定有根据 火 山 活火山 休眠火山 火山 孟宪法 ①也许你没有见过火山爆发，但是你可以想象那种状况， 炽烈的岩浆淹没了经过的土地，巨大的落尘掩埋了所有的 生机。 ②一旦火山爆发，要经过数十年的岁月才能清除灾难之后的痕迹。 ③当你因愤怒而失控的时候，亦如火山爆发，狰狞的面目成为别人难忘的印象，不智的言语再也无法回收。 ④一旦你失了控，又要经过多久的时间才能抚平这贪一时之快所造成的后果？ ⑤每个人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里是随时蠢蠢欲动的活火山。 ⑥同样都是火山，但活火山只有荒凉一片，眠火山却能长出清新的森林 水平测试： 2、阅读这篇文章，找出文章的主旨句，并说说此文以什 么为线索。 3、文章的第1、2自然段与第3、4自然段之间用了什么 修辞手法？有什么作用？ 1、这篇文章是一篇＿＿＿＿为主的散文。 抒情议论 主旨句：每个人的心中都有一座火山的存在，只是成 熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里的是随 时蠢蠢欲动的活火山。 线索：火山爆发 对比的修辞手法 作用：将火山爆发与人因愤怒而失控进行类比，一是 使文章形象生动、引人入胜；二是便于引出文章的主 旨。 6、这篇散文的语言有什么特色？ 4、第5 自然段作者用了哪几种修辞手法？你能不能去掉 这些修辞手法来表达呢？ 5、文章第6自然段中的“火山”和第1、2自然段中的“火山” 意思一样吗？如果不一样，请说明你的理由。 比喻（借喻）、对比、拟人的修辞手法 第6自然段的“火山”语含双关：一是指自然界的 火山；二是指人心中的火山。这样即呼应了开头又 揭示了主旨。 含蓄、优美、形象 喜欢看水 喜欢看水。看引得孔子长叹“逝者如斯夫”的川中水，看 引发李白豪情的“奔流到海不复回”的黄河水，看引得范仲淹 遐想的“浩浩汤汤横无际涯”的洞庭湖水，看引出苏轼感慨的 “浪淘尽千古风流人物”的长江水。 外出旅游，稍有机会，我总忘不了看水。看水看多了便 觉得水实在伟大：她能劈山开道，不畏艰难，不怕险阻，时 而奔腾跳跃，遇到打击，“抽刀断水水更流”，她会鼓起更大 的力量：碰上坎坷，“不平则鸣”，她会唱起更为动人的奋进 之歌：道路千回百折，奔向理想的信念始终不改。 喜欢看水。看“飞流直下三千尺”的瀑布水，看“泉眼无 声惜细流“的小溪水，看”天光云影共徘徊“的方塘水。 喜欢看水。看碧空下平静的春水，沐着阳光，浴过凄 风，接纳过苦雨，充盈着矛盾、骚动和斗争。然而。她始 终持一颗平常心，待万种人间事，那么安详，那么从容， 让人觉得她的生命是如此深邃和丰盈。看柳荫里前行的小 河，她将尘沙、落叶一一沉淀，不断保持着身心的纯净。 她不盲目地追随“新潮”。只是向着既定的目标，永不停息， 阅尽沿途的一花一草一树一叶，倾听着风声雨声鸟鸣。她 淡于浮华，也就不会懵懵懂懂今天观山明天看海，几经风 潮却不知身在何处。 看水看多了看久了，忽然觉得是在看社会看人生：世 事纷纭，千山万壑，而生命如流水，逝去不复回，沿途万 种景，顺逆是常境。要紧的是保持水的勇气、水的品质、 水的气质、水的心