刘缨浅谈家校联系卡.docVIP

浅谈家校联系卡，促进家校共育的意义 西固区福利三校 刘缨 随着教育改革的推进，家校联系正以多样、灵活、便捷的方式一一展现出来。在我们学校办公桌上，随处可以看到一堆堆粉色的小册子。仔细看，上面有的写着老师对学生热情的赞扬和真诚的鼓励，有的是家长对孩子热切的企盼、委婉的教育。这就是我们学校推出的“家校联系卡”。目的在于防止出现学生在校表现家长不清楚、学生在家表现老师不了解的监管漏洞，真正让学生的行为纳于学校和家庭的共同视野之中。两年来，这种家校联系方式，受到了众多家长的好评，得到了他们的积极回应，取得了较好的效果。“家校联系卡”进一步拉近了家庭和学校距离，极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流和沟通，及时准确地把握学生成长的脉膊，渐渐形成了一股教育合力，从而有的放矢地教育学生，引导学生循着正确的人生轨迹良性发展，可以说“一卡在手，家校直通”。 教师每周抽出一定时间，为每位学生填写一周内在校各方面较为典型的表现，将学生的表现详细地告知家长，以便家长及时发现孩子的不足，及时予以矫正。既要肯定学生的突出成绩，又要指出学生存在的典型问题，同时要求家长也要填写学生在家庭生活中的表现，以便于教师及时了解学生的思想动态，对学生进行必要的、有效的教育。 苏霍姆林斯基曾说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担塑造人的细致、复杂的任务”。这就是说，家庭和学校在教育孩子的过程中协调—致，相互支持与配合是十分重要的。因为家庭教育和学校教育各自都有优势和局限性，而家校联系卡正是起到了家庭教育和学校教育两者间互补的作用。只有家庭教育与学校教育形成合力，才能使家校联系不屈于形式，起到真正的作用。 起初，我觉得这样做很麻烦。在使用家校联系本的过程中，我渐渐认识到了它的有效性，并从中享受到了与家长沟通的快乐。产生了以下感想。 其一，教师和家长联系，并不是为了告状，而是要多方面地了解学生，采取有效的教育措施。在与家长交流时，做为教师要真诚地与家长交流。在向家长汇报学生在校表现时要先表扬后提希望，并注意用商量的口吻探讨方法。这样家长与老师的关系才会和谐，因为教师一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。这样很容易拉近家校的距离。只有当教师付出真心，才能赢得家长的信赖和托付，才能做到真正意义上的家校合作。 其二，教师还要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中，记在心里。 其三，作为一名教师，在从事教育教学工作中，与家长沟通是必不可少的。因为，我们都知道，教育是由学校、家庭、社会三方面组成的。而一味地把教育都推给学校，则是十分愚笨的做法。可是一直以来，学生德育工作及与家长的联系都是班主任的事，往往是各科老师将情况反映给班主任，班主任再教育学生，之后才跟家长沟通。由于不是直接沟通，学生很少能感受到各科老师对自己的关心。自从启用了“家校联系卡”，各科任课老师都与学生及家长进行直接的书面交流。学生取得好成绩时，第一时间告知家长，和家长一起表扬；学生有所懈怠的时候，及时敦促和提醒，培养学生的自觉性。做为数学教师我深有感触：以前总觉得和家长联系是班主任的事，用了联系卡后发现沟通变容易了，可以更直接、全面地了解学生，进行针对性的教育。要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。 我的班上就有一个小男孩，平时贪玩、不写作业，家长又忙于工作，对孩子的家庭作业和学习情况很少问津，所以小男孩学习成绩一直靠后。以前为了让家长督促学生完成作业，老师让学生每天都把布置的作业抄在小本子上，让家长监督完成。可是这个方法费时而且容易出错。我们学校在“家校联系卡”的基础上，在互联网上开通了“家校联系平台”。现在每天家长都可以收到由“家校联系平台”发送的手机短信，来了解学生每天布置的作业。这个平台使家校联系更上了一个台阶。现在这个孩子有很大的进步，不但能够按时地完成作业，而且学习兴趣比以前有了很高的提高。 就目前来讲，我觉得我校家校联系还存在着一些问题，三方面都有： 1.老师方面：有时由于工作忙，淡忘家校联系卡。 2.学生方面：当老师虽然也很婉转的写上不好的表现时，根本不让家长看。 3.家长方面：不重视家校联系卡，从不过问，也不及时的回信，老师打电话也不来，这时的老师显得那么的无助，我觉得这时学校应该出头，学校应在全校家长会上提出要求，让家长们重视起来，也可召开家长辅导班，给那些不负责的家长上上课，使他们认识家庭教育的重要性，从而慢慢担负起家庭教育的责任。 总之，要促进学生健康全面