汽车底盘电控系统故障检修教案.doc

一体化课程教师教案 （2015— 2016学年第一学期前八周） 专业名称：汽车检测与维修 课程名称：汽车底盘电控系统故障检修 授课教师： 孙 博 系 室： 汽车工程系 西安技师学院 学习任务1 自动变速器故障的检修 授课日期 第 周周 ～第 周周 年 月 日～ 月 日 授课时数 H 课时分配 知识讲授： H 技能训练： H 授课班级 授课班级人数 教学目标 知识目标： 能力目标： 素质目标： 重点与难点 教学准备 仪器设备 工量具 耗材、资料 学习情景 序号 学习情景 课时分配 1 卡罗拉自动变速器故障的检修 32H 2 雅绅特变速器故障的检修 24H 3 雅绅特万向传动装置故障装置的检修 8H 4 雅绅特驱动桥故障的检修 8H 教学后记及改进措施 学习任务1 自动变速器故障的检修 学习情境1 卡罗拉自动变速器故障的检修 学时数 32H 学习任务描述 张先生驾驶一辆丰田卡罗拉轿车，在行驶过程中挂D档位起步时,总是有换档迟滞现象,在怠速、热车和平路情况下不能正常起步,加速后冲击了一下便始终以1档行驶,无论怎么加速都无法升至2档。张先生将车送至维修企业，前台服务接待小王记录了故障现象和维修项目并经张先生签字后，派工给维修技工检修任务，要求在当天检查并排除该故障。 学习目标 1.知识目标： 1.熟悉安全文明生产知识及企业生产管理流程； 2.掌握丰田自动变速器的类型及识别码的读取方法； 3.掌握液力传动原理、变矩器的结构、工作原理； 4.掌握丰田卡罗拉U341E自动变速器的结构、工作原理及各档动力传动路线； 5.掌握丰田自动变速器的基本检查内容及方法。 2.技能目标： 1.能够正确使用各种工量具、仪器设备； 2.能够对自动变速器进行基本检查； 3.能够根据不同的自动变速器正确选用ATF，并能规范更换ATF及滤清器； 4.能够检查、测试变矩器性能； 5.能正确拆装卡罗拉U341E自动变速器； 6.能够检查、测试换挡执行元件技术状况及性能； 7.能够查阅维修手册，相关资料和文献，并制定维修方案； 8.能够完整填写工作单，制定工作计划 9.能处理客户投诉。 3.素质目标： 1.良好规范的工作习惯； 2.热爱本专业技术工作，具有创新意识； 3.团队合作精神； 4.一定的沟通知识和技巧； 5.认真严谨的学习态度； 6.自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。 学习过程 学习材料准备 多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习情境评价表 设备、工具准备 汽车维修组合工具、扭矩扳手、铜棒、油压表、万用表、解码器（通用版） 设备环境设施要求 汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论摆放）、白板笔、黑板、U341E自动变速器总成；丰田卡罗拉轿车 学习环节 学生行为 教师行为 教学方法 学时 资讯学习 1. 借助学习参考资料搜集常见自动变速的组成、类型； 2. 通过网络资源搜集常见自动变速器识别码的读取方法； 3. 搜集液力传动原理、变矩器的结构、工作原理； 4. 搜集卡罗拉U341E自动变速器的结构、工作原理； 5. 分析卡罗拉U341E自动变速器各档动力传递路线； 6. 完成自动变速器工作页； 7. 搜集卡罗拉U341E自动变速器的维护方法。 1．下发任务书及相关学习资料（工作页等学习资料） 2．讲述丰田自动变速器相关知识： 1）自动变速器的类型及优点 2）U341E结构特点、工作原理 3.引导学生对卡罗拉U341E自动变速器结构、工作原理及各档动力传动路线进行讨论、并作总结. 提问 小组讨论法 头脑风暴法 讲授法 演示法 8H 计划决策 1. 以小组为主体，讨论交流资讯过程中的内容，根据车辆维修手册及工作页，各组制定卡罗拉U341E自动变速器不升档故障检修的工作计划和流程 2. 在教师的辅导下，小组成员对每个人的计划加以表述，并通过小组内讨论交流，选取更为合理可行的检修计划和流程 3. 准备必需的工量具、仪器设备 1．辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议 2. 对计划确定其是否合理、可行，不合理处需重新制定 3．协助学生准备必需的仪器、设备和工具 小组讨论法 2H 任务实施 1. 学生以小组的形式，自主执行检修计划，填写任务工作单，可实时调整和修改原计划，在实施过程中，可补充搜集必要的资料，以完成卡罗拉U341E自动变速器故障的检修工作。 1）检查ATF油面高度及油质及