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我的提升措施和计划 我的提升措施和计划(一)：提升自己的人格修养计划和措施 　　你对提升自己的人格修养，有怎样的计划和措施？ 　　在现实的教育教学过程中，我们不难发现，对教师的评价标准已经不再仅仅局限于“课讲的怎么样”了，而是更看重教师的整体素质。学生对“好老师”的评价标准集中地反映为：知识渊博、平易近人、理解学生、讲课生动。这看似简单的四点其实涵盖了当代青少年对教师的期望和要求，也正是教师人格魅力和自身素质的体现。 　　新课改后常听到这样的一句话：课堂对教师的知识要求正在从过去的“一碗水”向现在的“一桶水”转变，甚至应该成为源源不断的“长流水”。“一桶水”讲的是储备的知识是相对静止的，有的是传统的经典，有的是陈旧过时，而“长流水”讲的是所储备的知识是全新的，具有时代特征，是不断刷新的。教师也是人，他们的记忆能力、知识的储备能力也是有一定限度的，这无可厚非，所以教师应当从知识的象征的神坛上走下来，到学生中间去，成为与学生共同学习、探究的参与者、引导者、合作者，在与学生的共同学习中既满足了学生心目中好老师的要求，又充实提高了自己，同时也是教师引导艺术、掌握艺术的体现，一石多鸟，何乐而不为？ 　　老师良好的思想品质，渊博的知识，宽厚的胸怀，强烈的事业心和责任感，无时无刻不对学生有一种的影响；老师的仪表、工作作风、工作能力、工作方法都会引来学生的评议；甚至老师的一句话、一个眼神、一个动作