数学试验试验课程教学大纲.DOCVIP

《C语言》实验课程教学大纲 课程编号：101407338 课程属性：必修课 学 时：36 学 分： 1 开课学期：第2学期 先修课程：高等数学 适用专业：数学与应用数学 课程简介： 使学生能够深入的理解的基本概念基本，了解常用的；既培养学生进行数值计算和数据处理的能力，也培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，进而激发学生学习的兴趣 实验项目名称 实验 类型 开出 要求 学时 分配 01 C语言工作环境与使用 演示 选做 1 02 用C编写简单程序 验证 必做 2 03 分支结构程序设计 验证 选做 4 04 循环结构程序设计 设计性 必做 7 05 结构化程序设计 验证 必做 6 06 表达式及其运算 验证 必做 4 07 用数组编程序 综合性 必做 6 08 用指针与结构进行程序设计 验证 必做 6 学时总计 36 二、实验内容及教学要求 实验项目1：C语言工作环境与使用 1、教学内容 了解所用的计算机系统的基本操作方法。掌握在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。通过运行简单的C程序，初步了解C程序的特点了解C程序的特点简单的C程序 2、教学目标 （1）了解所用的计算机系统的基本操作方法在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序简单的C程序，初步了解C程序的特点If语句与switch语句的语法及使用；关系表达式与逻辑表达式；输入任意三个整数，求它们的和及平均值求方程ax2+bx+c=0的实数根If语句与switch语句的使用方法。 （2）熟悉关系表达式与逻辑表达式在条件语句的使用方法与注意事项。 （3）掌握If语句与switch语句进行程序设计的方法。 实验项目4：循环结构程序设计 1、教学内容 For,while ,do-while语句的基本语法。用∏/4≈1-1/3+1/5-1/7+…公式求∏的近似值，直到最后一项的绝对值小于0.000001为止判断m是否为素数循环结构程序设计while语句和 do-while 语句并区分二者的异同掌握 for 语句“当型”和“直到型”循环结构…+100!；用函数求三角形的面积。 2、教学目标 （1）了解函数的定义及局部变量与全局变量的使用。 （2）熟悉结构化程序设计的方法。 （3）掌握局部变量使用的技巧和方法。 实验项目6：表达式及其运算 1、教学内容 基本的数据类型有哪些；符号常量的使用整型变量的定义与使用 2、教学目标 （1）了解常量、变量的意义与区别不同类型的数据在内存中的存储形式（注意区别字符常量与字符串常量）掌握C语言的基本数据类型掌握运算符的规则掌握不同数值类型的混合运算规则选择法排序起泡法排序 2、教学目标 （1）了解多维数组的特殊性一维数组维数组一维数组和多维数组的定义掌握对数组的引用规则指针变量做函数参数从10个数中找出其中最大值和最小值将数组a中的n个整数按相反顺序存放 2、教学目标 （1）了解指针变量做函数参数运用指针变量的相关运算掌握“指针”与“地址”的概念掌握指针变量的相关知识掌握“数组的指针”… 微型计算机60台 注：填写实本实验需使用的主要的仪器设备；“数量”项填写每次课每个组需要使用的该仪器设备的数量；实验材料填写实验需使用的实验耗材或工具等。 五、教材及参考书 1、《C语言程序设计》何钦铭主编? 高等教育出版社，2012年。 2、《C语言程序设计》（第四版）谭浩强主编?清华大学出版社，2010年。 六、教改说明及其他 制定人：田子德 审定人：田子德 制定时间： 2016-5-5 （此处加盖学院公章）