语文中考--仿写PPT.ppt

句型仿写 ; 能够根据题意，按照题目的要求，进行有创意的仿写。;仿写题主要考查考生对语言的感受能力、理解能力、品析能力和表达能力。;1.仿写题，从“仿”的角度看 首先要仿例句之“形”──句式、修辞、结构，为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的关系。 其次要仿例句之“神”──内在的意旨，为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。 ;例如： 根据下面例句的立意与表达形式仿写句子。 例句：吃饭穿衣是为了活着，但活着决不是为了吃饭穿衣。 仿句：所有的果实都曾经是鲜花，但并非所有的鲜花都能成为果实；所有的创造都必须付出劳动，但并非所有的劳动都是创造。; ②按照例句的思路及句式特点将横线上所缺的???子填写完整。 什么样的年龄最理想，鲜花说：开放的年龄千枝竞秀； 什么样的青春最辉煌，太阳说：燃烧的青春一片光芒； 什么样的心灵最明亮，月亮说：纯洁的心灵晶莹透亮； 什么样的人生最美好，鲜花说：奋斗的人生快乐无穷。;③仿照例句，以“朋友”为话题，从“成功∕失败”，“顺境∕逆境”两组词语中任选一组仿写句子。 例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿句：朋友是什么？朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴暗。; ④任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。 例句：教室的前面有块黑板，不，那并不是块黑板，而是播种知识的沃土。 仿写：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的智慧的花朵。; ①并列关系：空气无状，可是尘埃浮动，地气上升，我们可以目击它的形态；时间无痕，可是日出日落，四季更迭，我们可以捕捉它的踪迹。;②对偶关系：陶渊明寄托理想描绘世外桃源；郭沫若向往光明勾画天上街市。 ③对比关系：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也告诉人民曙光就在前头。 ④设问关系：感激的真谛是什么？感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的一声惊雷，撕开了遮蔽心田的阴霾；感激是秋日里的丰硕果实，映照着我们丰收的笑脸；感激是冬日里温暖的阳光，化解这我们人生的严寒。;⑤假设关系：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束柔柔暖暖的阳光；如果你是花儿，那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛湛蓝蓝的天空。 ⑥排比关系：五十年像一条长河，有激流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。 当然，在更多的时候，这些关系常常综合出现在一个句子里，这要我们仔细分辨。;1：仿写下面的句子。 例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 拥有__________________ ；拥有____________________________ 。;2、仿照下面《竹子》的格式和立意，另写一事物。 竹子 空有华丽的外表，却无坚实的内涵。;3：根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ； 。;4、仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯； ， 。;5：模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对厦门这座美丽的海湾型城市的深情。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛； 。;6：请运用对偶知识对对子。(任选一道完成) 上联：滚滚波涛蕴宝藏 下联： 上联： 下联：海洋乃人类未来粮仓;7：仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。 如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。 如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽