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翻译 河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛， 清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。 河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江河为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 《上邪》 《天啊》 苍天啊，我要与你（君的译法依情况而定）相知相恋，永远不变心。除非高山被夷为平地，江河全部枯竭，严冬里出现隆隆的雷声，盛夏飘起白雪，天地连在一起不复存在，那个时候，我才与他分离诀别。 ? 梦里 [还珠格格] 梦里听到你的低诉要为我遮风霜雨露梦里听到你的呼唤要为我筑爱的宫墙一句一句一声一声诉说着地老和天荒一丝一丝一缕一缕诉说着地久和天长梦里看到你的眼光闪耀着无尽的期望梦里看到你的泪光凝聚着无尽的痴狂一句一句一声一声诉说着地老和天荒一丝一丝一缕一缕诉说着地久和天长喔-天苍苍地茫茫你是我永恒的阳光山无棱天地合你是我永久的天堂喔-天苍苍地茫茫你是我永恒的阳光山无棱天地合你是我永久的天堂 周献洲 ：《红楼梦》短评 1、能读懂一点《红楼梦》； 2、掌握初步的阅读方法，形成一定的鉴赏能力； 3、会发现问题角度，赏读原作，学会撰写《红楼梦》短评。 短评的方式： 以写化读；学会批注，深化批注；学而思的处理 《红楼梦》欣赏课 舟山定海区东海中学?? 刘?? 涛 （一）《红楼梦》前五回的内容及作业（二）《红楼梦》的人物系列专题 1．光照千古的典型形象——贾宝玉 2．“林、薛”二人谈 3．浓墨重彩塑凤姐 4．“最巧不过老太太”——贾母的形象分析 5．“迎、探、惜”三春的形象（性格比较） 6．“袭人、晴雯、鸳鸯、紫鹃”四人的形象分析 7．次要人物的塑造以及作用 （三）《红楼梦》的语言魅力 （四）《红楼梦》—— 一部百科全书 比较初中 3.体现知识拓展延伸的特点 罗进近： 《作文指津之点亮思维》 定位：知识的补充和素养的拓展 自主招生的需要 主要内容分为： 一、作文应重视的四种思维方式 1、辩证思维2、批判思维3、侧向思维4、发散思维 二、作文应培养的四种思维品质 1、独创性2、流畅性3、精进性4、深刻性 并配以大量的作文实例和一些必要的思维训练题目。 走进高中作文 第一讲 什么是作文？ 第二讲 擦亮作文的眼 第三讲 如何赢得凤头百媚生 第四讲 豹尾一构值千金 第五讲 千折百转横意生 …… 比较初中 必修课的小说教学——《外国小说欣赏》 关注小说的要素教学 （人物、情节、环境、主题的分析） 单元主题的引入 （叙述角度、场景、摇摆等引入） 比较必修的教学篇章 4.几个相关的特性 （1）趣味性:学生的兴趣是校本课程的出发点 《红楼梦》短评；慧读《史记》；《微电影》 写简介的时候要特别注意。 你能知道你吃的大米是否转基因吗？你知道转基因食品的危害吗？你能区别转基因和非转基因的区别吗？如果你不知道，那么没关系，本课程可以…… （2）时代性:学生喜欢与时代生活贴近的学习材料 《微电影鉴赏》 （3）新颖性:跟别人有不一样的东西。但新颖也要严谨。 《作文加油站》 （4）应用性:学生认同具有实用价值学习内容 《写作》 （5）适合性 要发挥自已的所长，通过开课，逼自己专研，从而提高自已的素质； 《楠溪民间故事欣赏》从小耳濡目染——整理——欣赏是一个递进的过程。 1.XXX爱好《诗经》 ——开设《诗经选读》 2.XXX 小说写得挺好的 ——开设《短篇小说欣赏》 3.XXX 爱好词，会写词