竹笺第十二期BambooPress12校长的信由春节谈培养学生的文化自信.PDFVIP

竹笺 第十二期 Bamboo Press 12 本期内容 校长的信– 由春节谈培养学生的文化自信 中国文化周 CDES 幼教中心简介（二） 校园活动回顾 本月安排 校长的信 Principal’s Letter 由春节谈培养学生的文化自信 刚过完西方传统的圣诞节又将迎来我们中国传统的春节。节日是文化的一个重 要组成部分，一些固定的节日仪式和习俗是一个国家或一个民族在漫长的历史过程 中形成的，它不仅承载了民族的文化和习俗，还承载了厚重的历史。春节是中国最 大的一个传统节日，它随着海外华人华侨已传播到国外，具有越来越大的影响力， 也是国家软实力提升的一个表现。 CDES 是一个国际化的学校，学生和老师分别来自世界十二个国家和地区。在 国际化的教育环境中通过庆祝我们传统的节日，有助于帮助学生建立起本国本民族 深厚的文化自信。如果说西方的圣诞节更多具有宗教层面上意义，那么中国的传统 春节更具有精神伦理上的意义。春节的精神是团圆、祝福、祥和、感恩和憧憬，是 在“与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序”（《周易 ·文言传》）的“天 人合一”文化中面对上天、自己、家人和社会展开的庆祝、感恩和祭拜活动的节日。 孟子说：“仰不愧于天，俯不怍于人”（《尽心上》），就是提醒人们在新旧交替 的时候要对自己的德行做一个全面的疏理， 是一场触动内心深处和文化灵魂的精 神活动。帮助学生建立文化自信的核心和根本是建立伦理精神自信。 “伦理精神自 信源于人自身的精神自信特别是对 自己所形成和涵养的伦理精神的自信, 表现为在 文化观念和精神境界上的自信, 进而催促和激励人们不断地创造文化、发展文化乃 至在极端困难的条件下去保护和拱卫文化。” (王泽应， 《道德与文明》期刊， 2011,(5))建立伦理精神自信必须以文化自觉为基础。学生对 自己的母文化应有充 分的认知和反省，自觉承担文化传承和发展的使命。如果我们的教育远离学生文化 背景和生活世界，学生将难以适应，最终造成学生丧失自己的文化自信，不仅不能 实现民族文化的传承，也不能有效培养未来世界的优秀公民。CDES 在教育中要传 递给学生的美好品格不仅符合普世价值观，而且都能在中国的传统文化和伦理精神 中寻到渊源和古训，具有高度的一致性。多元文化下的 CDES 既尊重西方文化，也 为自己的传统文化自豪， “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”（费孝 通）。 “爱人如己，爱国如家”是我们 CDES 的校训，爱国很重要的一部分乃是热爱 和传承与祖国大好河山共存的文化。希望有一天汉服与西装比肩，旗袍与时装斗妍！ 期待有更多文化自信的有国际化视野的中国人活跃在世界的舞台！ 提前祝大家春节快乐！ 参考资料： 1、王泽应， 《道德与文明》期刊，2011, (5) 2、百度百科 3、《文化自觉》，费孝通，《理论参考》, 2003(9):31-33 中国文化周 Chinese Culture Weeks 新春将至，从 1 月 18 日开始CDES 将进入为期两周的中国文化主题周。幼教中 心及小学各班级将从民俗、传统、历史、文学等各种不同角度切入，向孩子们展示 瑰丽多姿的中华文化。 1 月 25 日至29 日的活动将是本次中国文化周的高潮。小学部的孩子们将化身 小小考古学家在金沙博物馆体验考古挖掘和文物修复的艰难与喜悦。由史、功、医、 食四个主题馆组成的文化大集将让孩子们亲身感受中华医学、武学的博大精深，触 摸历史的痕迹，并有机会品尝制作各地特色的传统美食。正在如火如荼准备中的新 春同乐会更为大家建立了一个全校同乐闹新春的舞台，非常期待孩子们的精彩演出。 本次中国文化主题的核心是“礼”。中华民族是礼仪之邦，礼在中国的思想价 值体系中占有极重要的地位。“不学礼，无以立”（《论语·泰伯》），知礼是为 人做事的基本。帮助我们的孩子知礼守节、建立秩序一直是 CDES 教学的重点之一。 这次我们将挑战孩子们将“礼”落到实处。以下是我们鼓励孩子们实践的三个小细 节： 1. 与人对话使用称谓并尽量避免使用带有命令语气的祈使句。例如，使用“妈 妈，可以把水杯给我吗？”而不是“给我水杯。” 2. 吃东西时请长辈先动筷子。 3. 主动与人打招呼。使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。 下周您将收到一张问卷调查表，如果您观察到孩子在这几方面做出的努力请记 录在调查问卷上，学校