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运用多元智能，激发学生学习兴趣 《新起点英语》一年级上册 Unit6 Colours Lesson 31 中国人民大学附属小学 付煜昕 教材分析与学情分析 教学目标 指导思想与理论依据 教学过程 本教学设计特点 教学重难点 指导思想与理论依据 学习七种颜色的词汇和询问某人喜欢什么颜色的功能句：What colour do you like?以及表达喜好的句子:I like… 第一课时 B项：听录音涂色活动。 A项：听，说的活动。 通过看，听歌谣对本课词汇及句型进行练习。 学生调查问卷设计： 1．试试看，你会说出下面颜色的英语吗？ red yellow green pink blue black white （ ） （ ） （ ） （ ） ( ） （ ） ( ) 2．除了上面的6种颜色，能用英文说出哪些颜色？ 3. 你喜欢：看书（ ）做游戏（ ）唱歌（ ）跳舞（ ） 画画（ ）？ 学情分析 教学设计思路 预留 2’ 教学过程 热身导入 语言学习 语言操练 语言运用 小结、作业 介绍 评比表 教学过程 介绍评比表 语言学习 语言操练 语言运用 小结、作业 热身 导入 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言操练 语言运用 小结、作业 语言 学习 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言操练 语言运用 小结、作业 语言 学习 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言操练 语言运用 小结、作业 语言 学习 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言学习 语言运用 小结、作业 语言操练 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言学习 语言运用 小结、作业 语言操练 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言学习 语言运用 小结、作业 语言操练 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言学习 语言操练 小结、作业 语言 运用 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言学习 语言操练 语言运用 小结、 作业 结合本课主题Colours，制定有目的的 奖励： 学生以组为单位，享受学习的快乐， 增强集体荣誉感。 采用玩中学,学中做,做中得的教学方法， 孩子们在快乐,有趣的课堂氛围中习得语言。 运用多元智能来满足不同学生的需求，发展 学生的语言智能、数理逻辑智能、人际交往 智能、肢体运动智能、音乐智能和视觉空间 智能，激发了学生的学习兴趣。