赣州教育云平台三层云架构平台新的方案.doc

建设背景 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》、《教育部、江西省人民政府关于共建教育改革试验区的意见》，积极参与全国教育信息化试点，加强基础建设，开发信息资源，优化应用管理，提升服务效益，推动赣州教育跨越式发展，加快教育现代化进程，赣州市决定启动赣州市教育云工程建设，推进全市教育信息化进程，服务苏区振兴，促进教育公平和均衡发展方案 建设思路 从参与主体（人）、时间维度（时）、空间维度（空）框定教育云平台建设的基本思路。 多方协同，互利共赢 教育云平台参与主体包括应用者、管理者、资源提供者和平台建设者。从应用者的视角来看，有教师、学生、家长等；从管理者视角来看，有国家、省、市、县、校等不同的层级；从资源提供者的视角来看，有企业、教师、社会教育机构等；从平台建设者的视角来看，有软件开发商、硬件提供商、网络链路提供商等。同一视角内，各参与主体之间可能会存在着关联。在不同视角内，各参与主体之间也会存在着关联。 教育云平台的建设要在开放、整合的框架下，创设有效机制，协同各参与主体，在多轮博弈中设立共同愿景，形成共同目标，实现互利共赢。如采用“企业竞争提供、政府评估准入、学校自主选择”的资源建设与共享新机制，转变政府在资源建设和资源管理中的职能，尽量将企业的收益与资源应用的实际绩效捆绑在一起，进而促使资源提